¿DAMOS LA VUELTA AL EVANGELIO? A propósito del RD-Ley 16/2012 y el derecho a la salud de los inmigrantes.

Las lecturas del próximo domingo dicen esto. 

Lectura del santo evangelio según san Juan (10,11-18):

En aquel tiempo, dijo Jesús: «Yo soy el buen Pastor. El buen pastor da la vida por las ovejas; el asalariado, que no es pastor ni dueño de las ovejas, ve venir al lobo, abandona las ovejas y huye; y el lobo hace estrago y las dispersa; y es que a un asalariado no le importan las ovejas. Yo soy el buen Pastor, que conozco a las mías, y las mías me conocen, igual que el Padre me conoce, y yo conozco al Padre; yo doy mi vida por las ovejas. Tengo, además, otras ovejas que no son de este redil; también a ésas las tengo que traer, y escucharán mi voz, y habrá un solo rebaño, un solo Pastor. Por esto me ama el Padre, porque yo entrego mi vida para poder recuperarla. Nadie me la quita, sino que yo la entrego libremente. Tengo poder para entregarla y tengo poder para recuperarla: este mandato he recibido de mi Padre.»

Salmo 117

Dad gracias al Señor porque es bueno,
porque es eterna su misericordia.
Mejor es refugiarse en el Señor
que fiarse de los hombres,
mejor es refugiarse en el Señor 
que fiarse de los jefes.

De lo que está pasando delante de nuestros ojos.

Todos estamos viendo lo que está pasando últimamente a nivel político y social, y seguimos tragando. Recortes drásticos y subidas de impuestos para amilanar a los insaciables mercados y a la ultra jefa Merkel. ¿Hasta cuándo? ¿Para quién gobiernan (nuestros actuales gobernantes y los que estuvieron antes de ellos, sean del color político que sean)?

Las reformas y recortes de la Sanidad y la Educación nos tienen a todos un poco preocupados. Y los Jefes (en lenguaje del evangelio y del salmo del próximo domingo) no están siendo buenos pastores, y los asalariados estamos huyendo del lobo "Mercado" guardando nuestras vidas y abandonando a nuestros hermanos más frágiles (hablo en primera persona). ¿Le damos la vuelta a este evangelio e invitamos (obligamos) a los jefes a que se comporten como Buenos Pastores, haciéndoles caer en para quienes gobiernan? ¿Por qué admitir leyes moralmente inaceptables?

Me impactó el artículo de mi amigo Roberto en el blog de la Asociación Apoyo, a la que pertenezco desde hace años sobre "A partir de hoy, en mi familia más cercana, los que vivimos en casa; tres tenemos derecho a ir al médico por un catarro, curarnos de un cáncer o tratarnos de una enfermad crónica, cuatro no lo tienen". Hasta que nos toque a nosotros seguiremos tragando. El sistema sanitario está en "deconstrucción".

Me ha impactado la muerte de un familiar cercano la pasada semana, probablemente asociada a un mal funcionamiento del sistema sanitario, con unos médicos desbordados que a veces no logran acertar a tiempo en los diagnósticos.

Me ha impactado un artículo de mi amigo Josito, del que resalto solamente algunos párrafos:

La persona es titular de derechos humanos inalienables. Pero, si (en la letra de la ley) en vez de persona hablamos de asegurado, o todavía mejor de “portador de la tarjeta sanitaria”, acabamos privando del contenido sustancial del derecho a la persona que no la porte sin que se note tanto el atropello.

La eficiencia debe colgarse de la percha de la ética.

Lo peor es que, ahora, la economía ha quedado reducida a mera contabilidad, a econometría, a fórmulas matemáticas que sólo buscan cuadrar un resultado a costa de lo que sea, sin valores ni prioridades dadas y sin darse cuenta de que, al final, con esa ceguera, no sólo se provoca un sufrimiento inconmensurable a muchas personas sino que también se acaba siendo ineficaz e ineficiente.

Uno se pregunta cómo se va a compatibilizar el Código deontológico médico y sus principios éticos con la omisión de asistencia, diagnóstico y tratamiento de  patologías

Algo que me da esperanza. Algunos médicos están llamando a la objeción de conciencia a la ley porque ponen cara a los usuarios (pacientes) a los que van a dejar fuera. ¿Nos convertimos en "asalariados responsables" que cuidan unos de otros? ¿Inventamos juntos cómo "saltarnos" la ley y no dejar desamparados a los que ya son frágiles de por sí? Se me ocurre proponer a algunos médicos amigos que hagan objeción de conciencia desde el sistema sanitario, crear botiquines populares, crear dispensarios médicos en las parroquias o en las asociaciones, pedir a los médicos que generen recetas a cuenta de los que tenemos tarjeta sanitaria y por tanto la asistencia asegurada para amigos inmigrantes a los que diagnostiquen fuera del centro de salud. ¿Más sugerencias?

Porque la Iglesia quiere ser el “hogar común de todos”, no se piden papeles a nadie. En ella y en la sociedad, los inmigrantes “tienen derecho a ser lo que son y especialmente a serlo “entre nosotros”. Ojalá que en la Iglesia, que tiene a los más abnegados de los nuestros en la primera línea de la solidaridad, no se nos olvide que tenemos divina vocación de guardianes de nuestros hermanos, que tenemos el deber de proteger y que, unidos a todos los hombres y mujeres que hambrean justicia, crecemos moralmente cuando nos empeñamos en defender apasionadamente los derechos ajenos incluso a costa de jugarnos los propios.

Confianza. Otra oración con mis chicos de 1º ESO

Hace unos meses estuve rezando con mis alumnos acerca de la confianza, apoyado en los textos de "A FONDO - Descubro a Dios en mi vida", editorial PPC. Este post se me quedó en el tintero, a medio hacer, y lo he descubierto hoy entre los borradores sin publicar. Aunque sea un poco tarde, lo publico ahora.

Un día, hicimos esta oración-relajación-vivencia, lentamente:

• Cierra los ojos.
• Imagina que estás descansando, y que te sientes muy bien y en paz.
• Piensa que a tu lado está Dios y dentro de ti.
• Él te mira con mucho cariño, y tu sabes que, hagas lo que hagas, Él te quiere igual.
• Nada malo puede pasarte ya: Él sabe lo que te preocupa y está a tu lado.
• Es como cuando compartes los problemas con alguien que te quiere: a veces no los soluciona, pero está a tu lado.
• Él está, siempre está.
• Respira lenta y profundamente.
• Abre los ojos.

Contamos después la Parábola de la cuerda:

"Se cuenta la historia de un montañero de larga experiencia y muchos triunfos a sus espaldas, que se fijó como meta, la conquista en solitario de una alta montaña, jamás alcanzada antes por ningún otro montañero. Estuvo varios meses estudiando la orografía de la montaña y las posibles rutas para la ascensión. La dichosa soberbia, que de una forma o de otra a todos nos domina, determinó en este montañero, que la ascensión contra toda norma de prudencia, había de hacerla sin compañía de ningún otro compañero, pues así la gloria del triunfo sería solo para él, sin necesidad de compartirla con nadie.  Cuando lo tuvo todo minuciosamente pensado y calculado, puso manos a la obra y tras grandes esfuerzos, al fin llegó al pie de la parte más empinada y difícil de la montaña, que era donde había de empezar el último tramo de su ascensión. Espero al día siguiente para descansar y reponer fuerzas y nada más amanecer, comenzó esta última ascensión en solitario. Estuvo todo el día ascendiendo, y vio que se le echaba encima la noche, y que quizás no podría alcanzar la cima con la plena luz del día. No había calculado prudentemente y no tenía previsto hacer una acampada intermedia, por lo que reanudó sus esfuerzos en la ascensión, pensando que en el peor de los casos llegaría arriba con las últimas luces del día. Los cálculos le fallaron y la oscuridad le sorprendió, cuando ya solo le faltaban pocos metros para llegar a la cima. Era una noche verdaderamente oscura, la luna era inexistente y las nieblas que creaban las nubes que le rodeaban en la altura, no le permitían ver nada. La oscuridad era absoluta, lo invadía todo. En esta situación, dio un resbalón y cayó al vacío. Aquellos breves instantes antes de llegar al fondo, se le hicieron eternos. A su alrededor veía como pasaban a gran velocidad toda su vida como si de una película se tratara, mientras que él tenía la sensación de que estaba volando antes de estrellarse. Pensó que iba a morir y su vida pasó rápidamente ante él como en una película. Recordó que había oído decir que esto, era una de las cosas que le ocurrían al que iba a morir. Cuando creyó que aquello iba a terminar, se acordó de Dios y le invocó. Entonces sintió un fuerte tirón de su cintura y del atalaje. El sistema de seguridad, que había montado cuando subía, metiendo clavos y clavijas entre las junturas de las rocas, había funcionado y el cordel de la línea de seguridad había parado su caída y salvado su vida, pero ahora se encontraba a oscuras colgando de la cuerda que lo suspendía en el aíre, sin ver absolutamente nada. En esta situación, volvió a acordarse de Dios y exclamó ¡Señor ayúdame! No obtuvo una respuesta inmediata, y entonces redobló sus esfuerzos orando con más fervor. Siguió esperando y orando, y al cabo de un rato oyó una voz, cuyo origen, no situó en este mundo, que le decía: ¿Que quieres que haga? Salvarme Señor, le respondió nuestro montañero. El Señor le inquirió: ¿Tú me amas y confías en mí? Por supuesto Señor, respondió el montañero, te amo con todo mi corazón y confío plenamente en Ti. Entonces respondió el Señor: Si es así, corta la cuerda que te sustenta y déjate caer. El montañero se quedó helado, al oír estas palabras y se aferró más fuertemente a la cuerda que los sustentaba…. Nuestro amigo no confío, a pesar de lo que le acababa de decir al Señor y no fue capaz de entregarse a Dios cortando la cuerda que le mantenía en el aire… A la mañana siguiente, al no tener noticias de él, un equipo de rescate, salió en su búsqueda y lo encontró, muerto por congelación y suspendido de una cuerda a tan solo un metro del suelo."

Al día siguiente le dimos vueltas a la historia de aquel centurión romano que cierto día le dijo a Jesús esa frase de "Señor, no soy digno de que entres en mi casa, pero una palabra tuya bastará para sanarme", nos preguntamos qué significaba esa frase. Y nos invitamos a decir también "Señor no entiendo por qué a veces ocurren cosas terribles...... Pero dame fuerzas, que yo creo y confío en Ti". A continuación retomamos la historia del alpinista: les pregunté que si se vieran en la situación del alpinista, que situaciones y personas creen que les pasarían por su mente en esos breves segundos.

Finalmente,  será por casualidad, será por que las cosas de Dios a veces son así, me llegó este vídeo en esos días, tratando el tema de la confianza, para cuando nos fallan las fuerzas: Alvaro Fraile, "Anda... levántate y anda" . Sol. Fe. Ando. Qué bueno.

Levantate y anda (Álvaro  Fraile)

DO                SOL/SI                la                   (FA)       SOL        
1.- No tengas miedo tú no te rindas no pierdas la esperanza.
DO            SOL/SI                      la                   ( FA)           SOL    
    No tengas miedo Yo estoy contigo en lo que venga… y nada
FA         DO/MI            re7       SOL
puede ni podrá el desconsuelo retando a la esperanza.
FA     DO/MI           re7 SOL
Anda… levántate y anda.

DO                SOL/SI                la                   FA        SOL        
2.- No tengas miedo no desesperes no pierdas la confianza.
DO           SOL/SI                      la                      FA       SOL       
   No tengas miedo Yo voy contigo siempre y a donde vayas.
FA             DO/MI                   re7   SOL
No dejes que envejezca un solo sueño cosido a alguna almohada
FA       DO/MI      re7  SOL
Anda… levántate y anda.

DO                 SOL/SI           la               ( FA)   SOL       
3.- No tengas miedo Yo te sujeto sólo confía y salta.
DO                 SOL/SI               la           ( FA)              SOL       
     No tengas miedo voy a cuidarte te alzaré cuando caigas.
FA                   DO/MI         re  7       SOL
Siempre puedes empezar de cero Yo lo hago todo nuevo.
FA   DO/MI            re 7  SOL
Anda… levántate y anda.

FA                               DO                              MI 7             la 
Tú eres mi sueño y mi causa no pienses que voy a dejarte caer
FA                         DO
voy a despertarte y estaré a tu lado 
MI 7                                 la 
para que cada día sea un nuevo renacer.
FA                                          SOL            DO
Y para que tengas vida!… Anda! Levántate!

Si en 3º ESO te hacen un dibujo, les suele quedar de lujo

Como tantas veces les he pedido a mis chicos que dibujen los proyectos que van a construir después. Y se han puesto manos a la obra. Algunos dibujos han sido muy buenos. Otros han calcado el original (qué le vamos a hacer, a su edad todos lo intentamos alguna vez, aunque nos pillaran). Pero empeño no ha faltado, en estas fotos se les ve muy concentrados.

Y después de unos días dibujando, nos hemos puesto manos a la obra en el taller, como se ve en las últimas fotos. Seguiremos trabajando.
A ver cómo quedan estos proyectos, están muy motivados, por que esto del taller y las herramientas es lo que realmente les gusta de la asignatura de Tecnología. El "rollo-libro" me temo que algo menos.

 

¿Seguimos mirando para otro lado? Campaña Cáritas

Este vídeo me ha conmovido profudamente. Es lo que tiene la publicidad cuando el medio pasa a través de niños para mostrat realidades duras y complejas, pero totalmente llenas de verdad.  

Alejandro Toledo, publicista cualificado que ha realizado numerosos spots de publicidad y videoclips para estrellas de la canción, decidió ofrecerse para rodar gratis un vídeo promocional para Cáritas. Toledo tomó tal decisión al encontrase en Madrid con un antiguo compañero de profesión. Tras saludarle, se dio cuenta de que su colega entraba en un comedor social de Cáritas, lo cual le conmovió. Todas las personas que han participado en la elaboración del vídeo han trabajado gratuitamente.

Lo vemos en nuestras calles todos los días. 
Cuando por las mañanas salgo del metro veo muchas personas en la calle pidiendo, tocando música o cantando en el metro, no todas extranjeras como tendemos a pensar (¡qué palabra tan fea esa de extranjero! A mi nadie me es extraño), no todas vagabundas, no todas toxicómanas. Gente con la mirada perdida sentados en un banco, como en los "Lunes al sol ", personas que aparecen detrás de una esquina, incluso algunos pidiendo de rodillas, con cierto dramatismo... Y como no puedes soportar sus miradas, ni la carga emocional que supone encontrarlos cada mañana, ni ayudar a todos, pues muchas veces miras para otro lado y optas por no ayudar a ninguno. No paras a mirar ni mucho menos a escuchar. Y lo de tu bolsillo sigue en tu bolsillo.
En las parroquias andan desbordados. En la mía, los/las voluntarios de Cáritas que atienden a otras personas en riesgo de fragilidad social cuentan a veces,de manera totalmente respetuosa y salvando las intimidades, historias de familias partidas, de economías familiares quebradas, de seres humanos desconsolados/as. A veces se les puede ayudar, otras solamente escuchar y consolar. Tienen toda mi admiración por su labor de ayudar a sostener a esta sociedad, que parece está siendo abandonada por los poderes públicos, más preocupados de gobernar para los insaciables mercados que para la sociedad a la que sirven. El euro y el déficit público llevan la batuta. A veces me pregunto quien sostiene al que sostiene, quién alivia al voluntario de Cáritas que se va todas las semanas con una carga personal pesadísima a su casa, a su almohada, a su corazón.
Alguna familiar mía está de voluntaria en uno de los comedores sociales de las Hijas de la Caridad. Se lo agradezco mucho en nombre de esta sociedad que se ha quedado inmovilizada, petrificada, insensible ante lo que sucede a su alrededor. 
 De todas formas, en este tiempo de Pascua, yo no pierdo la esperanza en la sociedad, en la bondad de la gente, en las redes que se pueden entretejer entre las personas, en los acompañamientos y apoyos de unos con otros.

Esta maldita crisis y su prima, la de riesgo, están arrasando con todo. En mi familia también estamos sabiendo algo de eso, con algunos familiares que han ido a dar con sus huesos en las oficinas del INEM, despedidos injustamente aprovechando las buenas oportunidades que hay ahora de despido rápido y barato.

Presentación sobre Portfolios y PLE's actualizada

Índice del trabajo de Cristina

Hace tiempo que tenía actualizada esta presentación, de hecho es la que puse a mis alumnos de 4º ESO de Informática a principio de curso, pero hasta hoy no me había dado de alta en Slideboom, y la he subido, para que sea de dominio público, si a alguien le resulta útil.

Voy por la versión 7.0, desde el curso 2009-2010 ha ido creciendo. Todo en la enseñanza, y en nuestra manera de enseñar-acompañar, debe ser revisable, editable, criticable, mejorable. Eso creo.

Lo que haces en tus clases debe estar lo más ajustado posible a tu  programación didáctica, que yo considero un documento vivo. Recientemente, en un congreso para profesores, un ponente nos sugirió que si un inspector nos pedía la programación didáctica, le dijéramos, con asertividad, refiriéndonos a nosotros mismos: "La tiene usted delante". Yo no sé si me atrevería a tanto. De momento prefiero tenerla escrita, aunque me permita ciertas licencias e improvisaciones de vez en cuando.

Presentacion TIC_El portolio_Paco Montero

Tarea: Periodistas digitales. Comparando sistemas operativos.

No hay tregua. Otra nueva tarea se os viene encima ( esto es casi un proyecto !! ). Como siempre, la haréis estupendamente la mayoría de vosotr@s.
En esta ocasión se trata de que en grupos escribáis un artículo como si fuerais una revista de informática. Os dejo unas fotos más abajo para que veáis el estilo y lo que podéis incorporar (no pudo ser, pedí permiso a una revista de informática y no me lo dieron, y como yo promuevo el uso legal y ético de internet, pues no las he podido poner).
Agrupamiento: 4 personas
Plazo de entrega: aproximadamente un mes, lo negociamos en clase.
Tarea principal y contenidos a tratar: Se trata de que realicéis un artículo periodístico informático comparando los dos sistemas operativos (Windows 7 y Ubuntu Linux)que tenemos instalados en nuestra sala de informática. Posibles contenidos a tratar: Evolución histórica, , diferentes versiones y distribuciones, interfaz gráfica y escritorios, gestión de archivos, actualizaciones, aplicaciones, utilidades y accesorios incluidos en el S.O., menús y barras de herramientas... ¿Nos los repartimos?
Competencias de un buen periodista digital:

• Se acerca a la noticia con curiosidad. Investiga, se documenta, busca manuales 
• Conoce de primera mano los contenidos a tratar, se "empapa" de la noticia. En este caso, "trastea" con los sistemas operativos para conocerlos bien.
• Redacta con objetividad, claridad y corrección.
• Tiene opinión formada y la expresa.
• Trabaja en equipo, de manera organizada, consensuada, con repartos justos de tareas, cada uno según sus habilidades.
• Documenta sus averiguaciones. Incluye bibliografía
• Trabaja con creatividad plástica, tecnológica y lingüística.
• Maqueta la noticia buscando el impacto visual, con buenas imágenes digitales. La página de inicio y los titulares resultan atractivos. Toda la noticia sigue un manual de estilo en márgenes, espacios, tipos de fuente, estilo de fotografías.
• El editor de la revista incluye en el artículo infografías, tablas comparativas, tiras cómicas, publicidad...
• Utiliza el procesador de textos o el programa maquetador con pericia.
• Resalta lo importante.

Tareas y documentos a entregar:

• El propio artículo, realizado con Microsoft Word, con o sin plantillas. ¿Alguien quiere probar las posibilidades de Zoho Writer? . Incluye una portada atractiva, un artículo informativo y una columna de opinión.
• Os vuelvo a pedir un mapa mental, esta vez hecho obligatoriamente con Connected Mind (aplicación que se instala en el navegador google Chrome). Como en el último trabajo no habéis asumido ese encargo, pues os lo vuelvo a hacer. Así es la vida. Admito también que lo hagáis con Mind42
• Hacer un listado de tareas en https://kanban2go.com/ (sorry, esta web "murió") www.trello.com, compartirlas con los compañeros (y conmigo) e ir gestionándolas día a día para pasar de "To Do", a "Doing" y a "Done". 
• Vais haciendo recortes de ese proceso para vuestro diario de trabajo, en el que vais explicando los avances. Ya sabéis, un documento en Google Docs compartido entre vosotros y conmigo, en el que cada día, al final de la hora, utilizáis los últimos cinco minutos para contar las tareas realizadas, los problemas surgidos, los éxitos y motivos de orgullo...
• Realizar una infografía, elaborada por vosotr@s, incluida como parte de vuestra revista. Este enlace os puede ayudar a saber lo que son. Y esta búsqueda de imágenes os ayudará a entender "de un vistazo" lo que os estoy pidiendo . En este otro enlace tenéis un ejemplo de infografía, relacionada en este caso con la evolución de los sistemas operativos. Y en estas páginas, easel.ly o Gliffy, quizás puedas hacer algo de provecho. Otros sitios para hacer infografías Piktochart, Many Eyes
• Opcional: ¿Qué tal incluir algún anuncio publicitario o una tira cómica ( http://www.toondoo.com/Home.toon o Pixton  )?
• Modo de entrega: subir el documento final a  Issuu o en Scribd  y enviarme un email con el enlace a vuestro trabajo. Asimismo debéis entregarme el enlace al diario de trabajo y a los mapas mentales en su caso.

Otro marrón, qué le vamos a hacer. 

En clase os enseñaré algunas revistas de informática para que veáis qué suelen incluir.  

Lleva a 30 Leonardos a tu aula.

Como os conté hace unas semanas, teníamos previsto y finalmente estuvimos en la exposición de "Leonardo, el Genio", que se está celebrando en la sala de exposiciones del Canal de Isabel II aquí en Madrid.

Para los chicos fue un día estupendo, como demuestran éstas imágenes.



Aquí el enlace a este álbum.
Se lo pasaron de fábula, las dos clases juntas. El documental en 3D estaba fenomenal, muy bien hecho, documentado, contextualizado. Hablaba del cómo el artista interpretaba el mundo, su vínculo con el agua, el aire, su alma vegetal, su mirada, su pensamiento, los lugares en qué vivió y las personas para las que trabajó... Y las maquetas de los ingenios de Leonardo era muy realistas. Lástima que no nos dejaran hacer fotos dentro de la sala, les tendríais que haber visto tomando notas, haciendo dibujos, tocando pantallas, preguntando cosas... Aprender tiene que ver mucho con eso.
Por supuesto, llevaban trabajo, y de sus notas de campo e investigaciones han salido unos dibujos que me han devuelto mis "Leonarditos" que merece la pena mostrar. Algunos están realmente bien hechos, otros muy originales, y sacan, como en la exposición que visitamos, el alma del artista.



Aquí el enlace a este álbum, por si lo quieres ver más despacio.
Los chavales/as nunca dejan de sorprenderme. Por eso les hago estos pequeños homenajes, creo que lo merecen cuando trabajan bien. Merecen que se hable bien de ellos.

Algunos portfolios de mis alumnos. Bien chulos

A veces tengo la sensación de que mis alumnos deben odiarme o temerme cuando les propongo un trabajo nuevo. Porque les supone cambiar continuamente el chip, hacer muchas cosas a la vez, incorporar diferentes herramientas y reflexionar sobre su trabajo. Les pido incorporar cosas rarísimas como nubes de palabras, evidencias de su trabajo, rúbricas de evaluación, pensar en su entorno personal de aprendizaje (PLE's, muy de moda últimamente en el mundo educativo-pedagógico), añadir mapas conceptuales, y, últimamente, mapas mentales. Estas dos últimas herramientas no las he pedido esta vez, pero ya están incorporadas al siguiente trabajo, es que no me puedo contener.

Rodrigo's likes. Muestra muy bien cómo es él.

El caso es que esta vez les he pedido que hagan un portfolio de lo trabajado hasta ahora en el curso (en este documento, que últimamente he retocado para incorporar el PLE, les daba pautas y explicaciones sobre los portafolios, y también les dí algún ejemplo del año pasado, para que no partieran de cero), y buena parte de ellos no me han defraudado, como vais a poder comprobar a continuación. 

Les pido "retratarse" un poco en cuanto a cómo son y cómo han trabajado, sus dudas, sus dificultades con las tareas, con los compañeros... Deben ser creativos, argumentar lo que han hecho en el curso, evaluarse a sí mismos. Y les doy mucha, mucha libertad en cuanto a los formatos y a veces también en los contenidos, como algunos de ellos reconocen en sus trabajos. La mayor parte de ellos me han entregado Prezis o PowerPoints, aunque también ha habido algún que otro Glogster y algún vídeo hecho con Movie Maker. 

Muchos de mis alumnos me devuelven más de lo que pido, qué afortunado soy.

Refuerzo Matemáticas Tema 7 Ecuaciones 1º ESO

Nuestro inicios con el álgebra han ido regular, con lo que habrá que seguir trabajando para entenderlos.

Aquí os dejo la propuesta de Refuerzo del tema 7 "Ecuaciones" para que podáis hacerlos en esta Semana Santa.

Vuestros padres tienen los solucionarios, que les he enviado por email, para poder echaros una mano en caso de atasco. La responsabilidad es vuestra, no de ellos.

Maquetas Centrales Eléctricas 2012

Un año más encargué a mis alumnos que realizaran maquetas de centrales, y una vez más, han superado mis expectativas. Da gusto con ellos. Cuando les pides algo que implique creatividad y por tanto creación, se dejan las pestañas en hacerlo.

Estoy muy orgulloso de ellos/as.

Todo esto está relacionado con el tema de Sistemas Eléctricos, en el que hemos hecho otras actividades como la visita al Museo de Iberdrola en San Agustín de Guadalix y el Seminario "La energía, el medio ambiente y tú", taller realizado en nuestro centro por Gas Natural-Fenosa.

Aquí están las obras de arte. Y los artistas.



Algunos además hicieron unos dibujos de las centrales muy chulos, como puede verse también en el álbum fotográfico.

Tri-Paco. Tonteando con PhotoShop.

Hay que tener cuidado con Photoshop. A veces salen fantastmas.

Si lograra ser un Tri-Paco, pues la vida me cundiría más. Pero me conformo así, ea.

Estos pinitos con FotoShop dejan un poquito que desear, pero voy apuntando maneras. Insistiré en aprender.

Aprendizaje social (vídeo subtitulado). Un sueño personal

¿Cómo queremos aprender? ¿Cómo podemos enseñar? ¿Y si tiramos por aquí? ¿Y si aprendemos-enseñamos de otra manera? ¿Y si colaboramos? ¿Y si dejamos que los alumnos construyan su conocimiento, convirtiéndoles en investigadores-creadores? ¿Y si "nos echamos a un lado" y pasamos a realizar solamente el acompañamiento, a dar la pauta para ese aprendizaje, a sugerir posibilidades? ¿Y si les animamos a crear su propio PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)? ¿Y si llevamos la experiencia de aprendizaje a un entorno global? ¿Y si planteamos retos, proyectos y preguntas en vez de contenidos cerrados y certezas? ¿Y si hacemos de la educación algo menos formal? ¿Y si contamos historias y les animamos a contar historias? ¿Y si las Administraciones nos acompañan y animan en este viaje? ¿Y si invitamos a nuestros chicos a que conecten, comparta, colaboren, construyan, sean creativos, intuyan caminos de aprendizaje?
 ¿Y si pensamos a lo grande?¿Por qué no?

El aprendizaje nunca termina, por eso, yo siempre estoy en ello...

 

Lo que ocurre en internet cada 60 segundos

Trabajos realizados en Wikispaces y Wix 4 ESO Febrero 2010

Mis alumnos han vuelto a impresionarme. Unos más, otros menos, pero en general han trabajado bastante bien.
Han estado realizando páginas web sobre contenidos elegidos por ellos, como les propuse en este encargo.
Algunos contaban cuáles eran sus planes en este vídeo, en el que les realicé una entrevista hace unas semanas, y contaba un poco los objetivos didácticos implicados.
Los formatos elegidos para el trabajo eran Wikis (con Wikispaces), y Webs en Flash (con la herramienta Wix). Han hecho también mapas mentales, diarios de trabajo, y páginas con contenidos muy chulos. Con la elaboración de conclusiones no han estado muy animados. Han incorporado entrevistas en audio subidas a Goear, o vídeos con Movie Maker y posteriormente subidas a Youtube.
Aún no los han expuesto en clase, ante sus compañeros, de manera oral, usando como soporte un portátil y un cañón video proyector. Pero hay algunos trabajos que están muuuuuy bien.

Algunos de los trabajos elaborados: 

Tema: Mitología y arte griegos Wix
Autoras: Mª Cristina, Carolina, Ángela, Julia y Laura, con la incorporación de Chloe (alumna francesa que estuvo con nosotros 3 semanas)
Web: http://www.wix.com/crislamerced/mitologiayartegriegos
 He hecho un pequeño vídeo en flash con Jing que muestra cómo funciona esta web. Lo puedes ver aquí. Probé a insertarlo con código html en este post, pero  parece ser que el código de Box.net no es compatible con la inserción flash en Blogger (mis disculpas). Según dicen, están en ello.

Leonardo, el Genio. Una exposición a la que vamos a ir.

Desde el pasado 2 de diciembre y hasta el 2 de mayo de 2012 estará disponible esta exposición a escasos 500 metros de mi colegio. Yo la ví en navidades, ahora iré también con mis alumnos.

Desde hace años estoy fascinado por Leonardo Da Vinci. Hombre polifacético del Renacimiento italiano (artista, científico, ingeniero, inventor, anatomista, escultor, arquitecto, urbanista, botánico, músico, poeta, filósofo y escritor). Algunos años mis alumnos de 1º de ESO inician el curso investigando sobre Leonardo, entregando un trabajillo. Hace unos años visité en familia la Toscana italiana, disfrutando mucho de Venecia, Florencia, Pisa, Siena, Lucca, pero, sobre todo, desde mi faceta ingenieril, de Vinci, ciudad del genio. Disfruté mucho en el museo de Leonardo (pequeño, discreto), con sus maquetas y documentos.

La Web de la Exposición, si quieres más información, es esta: Da Vinci, el genio
El dossier para la prensa, aquí.
El catálogo de piezas, en este otro enlace.

Nos espera un estupendo documental en 3D que reproduce el ambiente de su época, su estudio de trabajo, algunos de sus inventos.

Con más de 60 maquetas réplica de maquinarias que diseñó (hidráulicas y aeronáuticas, militares y civiles, instrumentos de óptica, música, medición del tiempo, mecanismos), dibujos anatómicos, pintura y escultura, códices, el hombre de Vitrubio, historias de la Monna Lisa, La última Cena. Todo esto y mucho más nos espera en esa exposición.



Cómo han preparado esta exposición los encargados de la misma.

 

Por supuesto, mis alumnos irán con un encargo pedagógico. Por que ir por ir, pues no lo vamos a hacer.
¿Un resumen de la exposición? ¿Una búsqueda de alguna instalación concreta? ¿intentar tomar notas de algún dibujo anatómico de Leonardo? ¿Representar una maqueta? ¿un diario de impresiones? ¿Trabajo en grupo e individual? Lamentablemente, no nos van a dejar hacer fotos... Sniff.
making off prensa Custom from Joe Alonso on Vimeo.

Oración de hoy: Cuaresma, tiempo de convertirse

De un corazón de luto a un corazón de colores

Últimamente nos estamos convenciendo de que todo está fatal, que todo es crisis, que todo es recorte. Se nos contagia el pesimismo y parece que nuestro corazón está de luto.

Les planteaba yo a los chicos que a nivel personal también podíamos pensar qué cosas hay nuestras o a nuestro alrededor que no nos gustan, que queremos cambiar, que están oscurecidas. En lo que no hacemos bien, en nuestras relaciones, en nuestras formas de actuar a veces poco honestas. Y les he propuesto que les demos la vuelta. Qué las convirtamos en optimismo, en esperanza, en gracia, en ilusión, en color. Esta ha sido la propuesta, para que la hicieran en un folio apaisado.

A ver qué me traen el lunes.
La idea viene de una oración que preparó ayer una amiga en nuestra parroquia.

Ojalá nuestro luto se convierta en color en esta Cuaresma, para llegar a la Pascua con otro aire.
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Y pasados unos días...

Esto es lo que me trajeron:

Artículo publicado desde un dispositivo móvil, perdón por la brevedad y los posibles errores ortográficos.

El proceso que os pido hacer con los audios de Audacity. Informática 4º

Dentro del trabajo de elaboración de páginas Web con Wix y Wikispaces (ver aquí la propuesta), una de las tareas que os encomendé fue que editarais un fichero de audio con Audacity -aquí una ayuda rápida para este programa- para incorporarlo a vuestra web (ya tengo ganas de verlas). Puede ser una entrevista, un reportaje hecho por vosotros, incorporando música de fondo, añadiendo efectos sonoros, aumentando o disminuyendo el volumen en algunos tramos...

Estos apuntes en la pizarra creo que son suficientemente gráficos para entender lo que tenéis que hacer (creo). Es una posible manera de hacer el proceso, la que a mí se me ha ocurrido, seguro que encontráis otras. Mi grabadora, esa que os presto de mil amores, graba en formato WMA, que Audacity no interpreta.

A ver si os sale. Ánimo.

Ejercicios de electricidad con cocrodile clips.

Ejercicios De Electricidad 3ºESO_I

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Qué bien me rezan mis niños. Levántate y anda.

Hoy hemos rezado con esta canción de Alvaro Fraile, proyecto Sol.Fe.Ando (qué bueno!), muy apropiado para la época que empezamos, Cuaresma. Me parece que aparte de ser una canción musicalmente preciosa y con un mensaje muy válido, está técnicamente muy bien hecho, con un Álvaro que hace todos los papeles perfectamente sincronizados.

Un día más, mis chicos me han vuelto a sorprender por su forma de captar lo nuclear del mensaje. Yo parecía un hombre anuncio, con mi portátil sujeto delante de mi pecho. Ellos, mirando y escuchando con atención. Dejando resonar el mensaje. Yo, observándoles a ellos, disfrutando.

Por lo que han comentado después, han captado que Dios no quiere que vivamos agobiados, que cuando estamos hundidos podemos empezar de nuevo, porque Él lo hace todo nuevo, que no debemos ir por la vida con miedo, que debemos ser personas esperanzadas, que está con nosotros en todo momento, que no debemos dejar envejecer los sueños, que los podemos coser muy fuertes a la almohada para soñarlos cada noche y luchar cada día para que salgan, viene Él con nosotros dónde vayamos. Que Dios nos sujeta, y nos anima a saltar, que nos cuida, que somos el sueño de Dios y su causa, y nos anima a tener Vida.

En las últimas semanas, las lecturas del domingo han hablado de un Jesús que se compadece de paralíticos, resucita muertos y les anima a levantarse y andar.



Insisto, la interioridad de los niños es genial, hay que dejarla brotar, hay que animarles a la introspección.

Aquí aprendemos todos.

Estos dos vídeos definen muy bien cómo es la escuela que algunos soñamos y queremos, y, a ratos, intentamos.

Este es el manifiesto por una escuela mejor

Versión pdf



Y pienso que estos profesores tienen muchísima razón en lo que plantean:



Los próximos 16, 17 y 18 de marzo celebrarán su 2º congreso "La aventura de ser maestro"
¿Quién se anima?

Cómo está el patio.

Parece ser que en H & M ya se disculparon por esto, pero... Madre mía !!!

Me he inscrito en la VI convocatoria de los premios Espiral de Edublogs 2012

Recorte tomado de la propia web del premio en www.espiraledublogs.org

El año pasado llegué a la final, y me hizo mucha ilusión, aunque luego no ganara. Y sobre todo me hizo ilusión la cantidad de gente que puso comentarios a mi trabajo, muy cariñosos. Siempre es agradable que hablen bien de uno, te sube la autoestima por lo que haces, al ver cierto reconocimiento en esa pasión a la que a veces quizás le dedicas demasiadas horas, robadas a la familia.

Si te parece, si te apetece, deja tu comentario respecto a mi blog (si eres un/a visitante habitual del blog tendrás una opinión formada, en caso contrario, te animo a ser curioso/a) o respecto a mi trabajo (si me conoces personalmente, y he trabajado contigo, igual tienes algo que decir), en el siguiente enlace.

http://espiraledublogs.org/2012/?p=2446

Gracias de antemano.

Este premio pretende, según citan en sus bases:

• Valorar la importancia y repercusión de los blogs en la educación, como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos.
• Reconocer el trabajo de muchos profesores y profesoras en la red demostrando su utilidad pedagógica.
• Servir de escaparate motivador de una corriente educativa dentro de la blogosfera, que ayuda a la generalización del uso de las TIC en el aula.
• Favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el entorno educativo.
• Ofrecer una selección de buenas prácticas que animen a iniciar o consolidar el uso en los blogs en entornos educativos, aprendiendo de experiencias de éxito.

La presentación que he puesto de este blog en el concurso, lo que definiría este espacio Web, es la siguiente:

El blog "Estoy en ello..." recoge un poco una forma de educar, de proponer tareas, una forma de ser, parte de la vida de mi centro. También recoge cosas que me indignan, algunas actividades de carácter religioso (trabajo en un colegio concertado) e incorpora contenidos relacionados con mis áreas docentes, Tecnología, Matemáticas e Informática. Más que un blog docente este en un blog “vital”, diría yo. En mi práctica docente, últimamente estoy pendiente de los PLE’s y los Portfolios. De ahí el nombre “Estoy en ello…”: procuro estar activo, atento a lo que surge, siempre curioseando.

Pues eso. Suerte a todos los participantes, y que vean reconocidos sus esfuerzos por intentar que el mundo educativos sea un poco mejor.

San ValenTIC (un regalo que me han hecho)

Ayer me hicieron este regalo, a modo de reconocimiento por mi discreto trabajo, que me ha gustado mucho.
Aunque últimamente no estoy muy enamorado de los equipos (demasiado tiempo de mantenimiento y configuraciones), pero sí de sus posibilidades, sobre todo educativas, que es lo que me mueve.

Ando más enamorado de mi mujer, ojo.

Esta imagen es un recorte del PDF que me envió mi amigo CIRO.

La oración de hoy con mis alumnos. Yo creo en...

Todos los años, en la oración de la mañana, siempre hay un día en el que les planteo a mis alumnos, en este caso de 1º de ESO, que razonen los argumentos de su fe, y que manifiesten en qué creen. Suelo comenzar la oración diciéndoles que en la Iglesia los cristianos solemos basar nuestra fe en el Credo, que contiene, por decirlo de alguna manera, las "verdades oficiales", pero que también hay otras verdades y convicciones más nuestras, más intimas que complementan al Credo y son un valor añadido, un soporte de nuestra fe.

Les ponía yo como ejemplo las "verdades" de mi fe, para que calentaran motores, y entendieran lo que les estaba pidiendo: 

Que yo creo en que todo el mundo tiene derecho a una segunda oportunidad, y en que todos deseamos y tenemos derecho a buscar la felicidad.
Que creo en los valores de la familia, y en mi familia concreta como acompañantes vitales de mi vida.
Que creo en que en principio debemos pensar bien de los demás y confiar en ellos, que debemos cultivar un modo de vida esperanzado, y aceptar la lógica de la gratuidad.
Que creo en que Dios no tiene que ver nada y no tiene la culpa cuando viene una mala racha ni tuvo nada que ver cuando han muerto algunos familiares jóvenes consumidos por un cáncer o mi propio padre (hace 25 años ya, siendo yo un joven aún en bachillerato), que Dios sufre con nosotros cuando estamos pasándolo mal, que Él es la fuerza de nuestra fuerza, que nos alienta, y siempre permanece a nuestro lado.
Y que nuestra fe, cuando es una convicción fuerte, no tiene por qué cambiar en función de cómo nos vaya en la vida.
Creo que hay que estar al lado de los que son más frágiles, y acompañar sus procesos, denunciar la injusticia que muchas veces les pasa.
Les dije también que creo que sus padres les quieren incondicionalmente aunque les regañen muchas veces.
Creo que la Iglesia no es infalible, pero la queremos como lugar de encuentro, como servidora de todos, como referente para esta sociedad, como cobijo para los desesperados.  

(algunas de las cosas que acabo de expresar no las he llegado a decir esta mañana, para que ellos pensaran y procesaran sus propios pensamientos y convicciones).

Y ellos han dicho cosas la mar de interesantes. Las expresaré parafraseando un poco y uniendo algunas ideas que han expresado entre varios. Manifiestan y creen firmemente que:

• Debemos ser buenas personas con todos para conseguir ser un reflejo de Dios.
• No basta con compartir dinero, también tenemos que ayudar (con nuestro tiempo)
• Todos tenemos el derecho a soñar y a ser libres.
• Que todas las personas tienen derecho a vivir, hayan nacido donde hayan nacido. Que los de Haití o Camerún viven una gran injusticia en sus vidas.
• En el amor que Dios aporta al mundo.
• Que cada persona es especial, y aporta a la clase lo que es. Que todos necesitamos el cariño de los demás. Que debemos ser amables unos con otros.Que todas las personas tienen valor.
• Creo en el servicio y la alegría, ya que cuando ayudamos a alguien nos sentimos felices y hacemos feliz a quien ayudamos.
• Que los buenos gestos unen a las personas, y que una sonrisa o una mirada puede salvar un día.
• Que por muchas dificultades que encontremos en el camino, Dios nos ayuda y acompaña. Y que hay que estar fuertes para poder superar los momentos duros de la vida.
• Que la verdad y el bien siempre salen adelante.
• Que todo el mundo tiene derecho a la educación, a la comida todos los días, a la sanidad, a vivir bajo un techo, a que se le escuche y respete.
• Que las religiones se deben respetar unas a otras.
• Que la pobreza se puede extinguir con la ayuda de todos.
• Que Dios no provoca los accidentes ni las muertes.
• Que Jesús resucitó, que es el Hijo de Dios y que al final de los tiempos seremos salvados.
• Creo que las guerras son un fracaso, y espero que la paz algún día será mundial.
• Que la gente saldrá adelante en la vida si se esfuerza y no pierde la esperanza.
• Que nosotros somos libres de hacer las cosas bien o mal, y Dios es nuestra conciencia. 
• Que el futuro sea mejor o peor depende de nosotros. Que entre todos podemos crear un mundo mejor.
• Que la Naturaleza es de todos y para todos, y por eso debemos cuidarla.
• Que hay que estar atentos a nuestro alrededor porque hay personas muy cerca que lo pasan mal.
• Creo en el amor, en la vida, en la paz, en la amistad, en los valores humanos, en la felicidad, en Dios, en los amigos, en la buena suerte, en el futuro, en la misericordia, en el Jesús que hizo el bien.
• No creo que Dios crease el mundo, en este tema me inclino más por la ciencia. Creo en la solidaridad, en la paz, y mucho, mucho en la familia.

Insisto en que debemos alimentar la interioridad de nuestros niños. Para tener 12 años, aquí tenemos una buena muestra de lo que nos pueden enseñar a los adultos. 

Si quieres oír este artículo, lo he subido a Goear, para hacer una prueba rápida con Audacity (editor gratuito de audio, y podérselo luego contar a mis alumnos de Informática):

En resumen: rezar oraciones aprendidas está muy bien, nos ayuda a marcar momentos de nuestra vida importantes, momentos en una celebración, o expresar lo que comunitariamente creemos como iglesia universal. Pero creo que también tiene mucho valor la actitud orante en la vida (Joan Chittister - El aliento del alma - Salterrae), que nos permite elaborar nuestras propias oraciones, nuestras propias convicciones. Una actitud orante nos ayuda a ver a Dios en todas partes, a dar gracias a Dios en todas partes, a confiar en Dios en todo momento, a vivir intensamente implicados en el mundo y disfrutando de él de manera consciente. Qué difícil ir por el mundo con una actitud orante.

En la semana contra el Hambre, un vídeo pertinente. El valor de compartir.

Recortes en Educación (José Mota).

M'ancantao.

Vídeo de alumnos explicando sus planes para diseñar una Web Wix-Wiki

En el siguiente vídeo muestro la entrevista a unos alumnos que van a hacer un trabajo, y nos explican brevemente qué están pensando, cómo se están organizando en grupo, qué temas van a tratar en sus webs, en qué plataforma lo van a hacer. Están todavía en los prolegómenos, un poquito verdes (una vez más me parece que voy a tener que ser flexible con los plazos), pero seguro que el trabajo va a ser estupendo, porque una vez más, pondrán en marcha muchas competencias. Muestra también la relación de confianza y respeto que hay entre nosotros. Pon en ellos confianza y expectativas, y ellos te devolverán el ciento por uno. Seguro. (Igual estoy poniendo la mano en el fuego de esta tarea demasiado pronto, pero "me la juego", por que estos chicos ya me han demostrado su valía en otras ocasiones). Cada trabajo, un reto que afrontan por primera vez.
La propuesta que les hice está en este artículo de hace unos días.



Vamos a ver qué objetivos de mi Programación Didáctica están en juego, que seguro salen unos pocos.

1.  Promover la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje con autonomía, confiando en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal, el espíritu emprendedor y la constancia ante las dificultades..

2.    Estimular en el alumnado el desarrollo de competencias básicas.

3.    Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para localizar y seleccionar información contenida en diversas fuentes y soportes, organizarla y presentarla, para transformarla en conocimiento.

4.   Ofrecer al alumnado la posibilidad de convertirse en creadores y difusores de conocimiento a través de diversas herramientas de la Web 2.0

5.   Incorporar diferentes tipos de contenidos a la Web decidiendo la forma en la que se ponen a disposición del resto de usuarios (blogs, wikis, google sites, slides, Wix).

7.    Participar en el desarrollo y evaluación del currículo teniendo la libertad de elegir el formato de presentación y temática curricular de diversos trabajos, así como la temática del blog (con contenido no curricular) a desarrollar durante todo el curso escolar.

8.    Fomentar en el alumnado el uso del lenguaje oral, preparándoles para hablar en público ante sus compañeros, como método para comunicarse de forma eficaz, perder el miedo a la coevaluación y ensayo de técnicas para realizar críticas constructivas.

9.    Fomentar la cooperación y el trabajo en equipo, el espíritu de superación y el mantenimiento de la motivación personal y colectiva.

10.  Ayudar a los alumnos a que reflexionen sobre su aprendizaje con evidencias y argumentos, proponiéndoles la elaboración de un portfolio personal de aprendizaje, en el que incluirán su propio PLE (Personal Learning Environment), una reflexión personal acerca de cómo aprenden, incluyendo rúbricas de autoevaluación.

14.  Conocer los conceptos de virus, programas espía, correo basura, técnicas de phising para implementar mecanismos de seguridad activos y pasivos para la protección de los equipos así como la seguridad y la intimidad de las personas. (algunos van a hacer el trabjo sobre este tema).

16.  Fomentar el uso ético y legal de las TIC’s, reflexionando acerca del uso seguro de las redes. Incorporar a las producciones propias recursos existentes en la red valorando la importancia de respetar la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización, citándolas expresamente en ese caso.

17.  Conocer qué son los foros, blogs, wikis, analizando la comunicación como fuente de comprensión y transformación del entorno social.

18.  Integrar información diversa en presentaciones electrónicas en modo local para apoyar un discurso o explicación de contenidos.

19.  Aprender a generar documentos en formato de texto y con elementos multimedia. Conocer las etapas fundamentales del proceso de edición de vídeo. Capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos y manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de imagen y sonido para integrarlas en producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.

No está mal. Un trabajo de lo más completito ¿no os parece?

Convocado encuentro de Oración por los Servicios Públicos

Lo convocan gente de diversas parroquias de Madrid, cristianos que trabajan en diferentes sectores sociales como la sanidad, educación, justicia, desde el ámbito de lo público, lo que es de todos. 

Será una oración de petición y de denuncia. El bien común siempre debe estar por encima de los intereses mercantilistas de algunas empresas o administraciones públicas.

Lo promueve gente que desde su fe apuesta por trabajar en los servicios públicos, que desea sean de calidad y luchan por ello, que viven sus trabajos como un servicio a la sociedad teniendo en cuenta la dignidad de la persona que hay detrás de cada usuario al que atienden y no la rentabilidad económica de lo que hacen.  

Es una convocatoria aquí en Madrid, el próximo 2 de Marzo, viernes. Allí estaré, con mi mujer y con mis hijas.

 A pesar de trabajar en la educación concertada (que también considero valiosa para la sociedad), lo público nos incumbe a todos. 

Como persona creyente, creo que el Dios en quien creemos  apostaría hoy en  día por ofrecer servicios públicos de calidad a muchas personas (especialmente a los más partidos y frágiles de esta sociedad) que están perdiendo coberturas, quedándose sin ser atendidos o siendo atendidos tarde y mal, por profesionales desbordados y con pocos medios. La sociedad debe estar comprometida con las personas, y no con las grandes empresas, siendo responsable con las generaciones actuales y futuras, la Administración debe promocionar el bien común. La crisis económica no puede ser una excusa para dejar bajo mínimos lo que es de todos y para todos.

Si te parece apropiada/necesaria esta convocatoria, no dudes en difundirla. A los cristianos, a veces, nos toca decir una palabra.

Cartel oficial de la convocatoria. Me lo enviaron los autores.

Mis alumnos de 4º ESO participan en un concurso pop-rock para estudiantes.

En medio de un ensayo, con la canción a medio definir.

Rodrigo, David H., David M. y Pablo participan (junto con su amiga Amalia, que no es de mi cole) en el concurso de Festival Pop-Rock para estudiantes MusicAula, que ya va por su tercera edición.

Esta es la canción que han compuesto, con mucha ilusión, estos "novatillos" de la música:



¿Les acompañamos dándoles nuestro voto?

Entra en Musicaula, Votaciones, Zona B http://www.musicaula.com/votaciones/votacion-zona-b, haz "login" con tu cuenta de Facebook y da el voto a "Osa Mayor - Triste Adiós" (están los segundos de la lista de participantes).

Puedes darles un voto cada día, hasta el 20 de febrero.

Mucha suerte, chicos.