Mi entorno personal de aprendizaje. A modo de infografía

Si quisiéramos una definición de PLE, de manera sencilla, sería algo así como reflexionar acerca de nuestra manera de aprender, pensando en nuestro estilo personal de buscar y filtrar información, organizarla, generar contenidos, compartirlos, conversar con otros.  Es el "conjunto de herramientas, servicios y conexiones que utilizamos de forma autónoma para alcanzar diversas metas de aprendizaje vinculadas a la adquisición de nuevas competencias", a través de la "inmersión en una comunidad" (definición realizada tomando referencias de @balhisay, @jordi_a y @lindacq).

Quizás me ha quedado un poco rollete, pero creo que es muy visual. (Infografía realizada con Piktochart)

Algún día haré uno con formato de mapa mental.

El día del libro ha sido un día de cuento en mi colegio.

"Nada es pequeño en el amor. Aquellos que esperan las grandes ocasiones para probar su ternura, no saben amar"  Laure Conan.

En el colegio celebrábamos hoy el día del Libro, con actividades preparadas por todo el centro de lectura, de acertijos y adivinanzas que ya os iremos contando. Para mí ha sido uno de los días más bonitos desde que trabajo en este colegio, desde hace ya 15 años.
Desde la coordinación de Secundaria y la coordinación de Infantil, han ideado una actividad preciosa, que nos ha dibujado a todos una gran sonrisa, y nos ha proporcionado también un buen rato de ternura.
La actividad era muy sencilla, pero tenía su intención pedagógica, su objetivo, su miga. Consistía, sencillamente, en que cada alumno de 2º, 3º y 4º de ESO tenía asignado un niño de Educación Infantil al que tenía que contarle un cuento. Pretendíamos con ello, a grandes rasgos, que los alumnos mayores se acercaran a los pequeños con otra mirada, que fueran sensibles a ellos cuando coinciden en espacios de convivencia comunes; y por otra parte, que los pequeños sientan a los mayores como un referente y no como una amenaza de alguien de quien me tengo que apartar porque ni siquiera me ve cuando pasa por mi lado. Buscábamos hacer escuela y familia, pasar un rato agradable, celebrar un día especial, el del libro, introduciendo a los pequeños en la importancia de la lectura.
Los mayores se lo habían tomado muy en serio, y la inmensa mayoría habían traído cuentos infantiles de sus casas, e incluso algunos traían sus propios cuentos escritos de su puño y letra.
A eso de las tres y media de la tarde, las clases de infantil se han empezado a llenar de "mayores". Al principio los pequeños andaban bastante desconcertados. Cada mayor sabía quien era su niño asignado, y lo llamaba por su nombre. Empezaron a contar sus cuentos, cada uno a su estilo, con los pequeños un poco serios y con gestos de aturdimiento ante una actividad que rompía su rutina. Los chicos de la ESO han sacado toda  su ternura, su ingenio, su estilo personal y han contado un cuento tras otro.
Los adultos que allí estábamos viendo y viviendo ese momento estábamos encantados con el espectáculo.
Poco a poco se han ido estableciendo complicidades, miradas, asentimientos mutuos, gestos de cariño, y han ido apareciendo las caricias, la risa, las cosquillas, la confianza, el juego, las conversaciones, el "cuéntame otro", el "no te vayas", el "¿me haces un dibujo?" o el "yo te regalo uno a ti".
Creo que repetiremos la experiencia, que ha sido muy rica para todos:

• Para los adultos, porque hemos visto una faceta de algunos alumnos, en su perfil más cariñoso, que no habíamos tenido la oportunidad de conocer hasta hoy. Porque hemos disfrutado de lo mejor de nuestros chicos. Ha sido un auténtico regalo ver en su estilo más humano y sensible a algunos/as de esos adolescentes grandones que a veces nos muestran su cara más "desafiante". Nos ayudará a verlos con otros ojos.  
• Para los alumnos de la ESO, porque han visto que con poco se consigue mucho, porque se han hecho responsables de una actividad que han preparado ellos, por que han visto en los ojos de los pequeños la gratitud por lo que les estaban dedicando; porque han podido, en cierto modo, "apadrinar un niño" dentro de su escuela, y establecer una relación especial que ojalá tenga continuidad. Es probable que hoy cuenten en casa lo que otros días no cuentan.
• Para los más peques, porque han tenido una experiencia de cercanía con los chicos grandes del colegio, personas diferentes a sus papás y abuelos/as que les han acercado el mundo de la fantasía.

Hoy hemos hecho escuela, familia, grupo, colegio que se quiere y que se gusta. Nos hemos sentido bien.

"La gratitud es el recuerdo agradecido de lo que ha sucedido". Diccionario filosófico de René Comte-Sponville 

Fotos tomadas de los álbumes del colegio.

Adolescentes y Redes Sociales

Una visión positiva y ecuánime de cómo nuestros hijos y alumnos están en las redes, sin despreciar los posibles peligros, pero de una manera nada apocalíptica.
Habla de diferentes temas:

• Cómo y para qué las usan, en qué redes están, cómo acompañarles y prevenir actitudes de riesgo, la importancia para su crecimiento personal de estar ubicados a nivel social de manera amplia y fuerte... 
• Las redes como factor de protección entre iguales, su uso en la escuela, la importancia de mostrar al mundo lo que nuestros hijos aprenden y cómo esto favorece su motivación... 
• Hablan adolescentes, orientadores educativos, el director de privacidad de Tuenti, gente de Protégeles, de Pantallas Amigas, de la CEAPA, de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, incluso de la Policía Nacional.

Adolescentes y Redes Sociales from Roberto Monseco Montes on Vimeo.

Un vídeo de Roberto Monseco Montes. Intentando poner normalidad en lo que hoy en día es la normalidad de los jóvenes, como parte de su identidad.

Este vídeo me ha llegado a través de un artículo de Microsiervos.

Mi artículo sobre evaluación para la Revista EDUCADORES

El pasado mes de octubre presenté una pequeña ponencia sobre una actividad didáctica que estaba llevando a cabo en clase. Fue en el II Encuentro de Buenas Prácticas con las TIC en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA FGSR). Alguien que me escuchó aquel día me propuso que hiciera una reflexión sobre mi manera de evaluar a la luz de ese trabajo, para publicarlo en la Revista Educadores, de Escuelas Católicas, en un monográfico sobre evaluación que acaba de salir publicado.

Este es el artículo que escribí. Una reflexión personal, con toda humildad.

(Pulsa sobre el botón "Expand" para verlo a pantalla completa y poderlo leer). Se puede descargar

http://issuu.com/fjmontero/docs/art_culo_revista_educadores_maquetado/2?mode=window&viewMode=singlePage

¿Y si educamos para la felicidad y no para el mercado?

Una reflexión sobre la educación y los cambios legislativos que prepara la ley del Ministro Wert. Una entrevista a Francesco Tonucci, pedagogo.




Suscribo buena parte de lo que manifiesta. Reproduzco y parafraseo lo que me ha ido interpelando.

• La educación debe ser cooperativa, no competitiva, enseñando a los niños a ayudarse, a encontrarse, a vivir juntos. Los niños deben aprender a buscar conocimientos, no a competir entre ellos. El motor no puede ser el mercado.
• No hay disciplinas importantes y otras secundarias, no hay que privilegiar a unas sobre otras. Eso es típico de escuelas "para pocos", que completaban la formación familiar, en la que solamente unos pocos terminaban sus estudios. Se deben fomentar todas las inteligencias, todas las áreas deben tener su oportunidad de formar las capacidades de los alumnos/as.
• No son necesarias las reválidas que miden a la persona y le preparan el futuro en función de ellas. Hay que evaluar al sistema educativo en su conjunto, con parámetros internacionales, midiendo el progreso del sistema, no para bloquear el desarrollo de las personas, ejerciendo de filtro. 
• Hay que cuidar a los profesores buenos, competentes, a los que innovan, a los que estudian, a los que se preparan. Muchas veces se encuentran solos en su centro y respecto a los padres. 
• Necesitamos una escuela que atienda a la diversidad, no puede haber un criterio de exclusión. La diversidad enriquece a todos. Los niños "normales" no pierden por tener en sus aulas a niños de integración, "lo que se aprende es mucho más de lo que se pierde". Se comparte experiencia de vida. No tiene sentido separar a los niños en función de sus capacidades.
• Es necesaria una escuela que atienda de manera importante a la educación infantil (donde ocurren cosas muy importantes, donde se ponen los cimientos de lo que ocurrirá después).
• La educación pública tiene que tener todas las inversiones necesarias, para no comprometer el futuro de todos. 
• La educación debe servir para ayudar a nuestros hijos sean felices, no vale la pena renunciar a la felicidad para la cual nacimos para llegar a ser lo que el mercado pide. La sociedad del mañana no debe ser dirigida ni decidida por el mercado, si no por las personas, cada niño debe llegar a ser la persona que sueñe llegar a ser.

La escuela podría ser diferente, si nos lo propusiéramos firmemente

¿Estamos perdiendo el tiempo en la escuela? ¿Preparamos para un futuro que no es el que está en los planes de estudio actuales? ¿Quién de nosotros entrena el optimismo, la ambición, la perseverancia, la resiliencia, la creatividad, la autonomía, la confianza en sí mismos, la aceptación del error como parte del aprendizaje?  ¿Y a trabajar en grupo, y aprender a organizarse, y a resolver problemas? ¿Quién de nosotros hace experimentar a sus alumnos con objetos reales, les anima a co-evaluarse, les exige hacer presentaciones orales?
¿Preparamos a nuestros alumnos en las habilidades que necesitan?
Los tres vídeos de charlas TED incrustados en esta presentación son muy clarificadores.
Se recomienda ver el Prezi en pantalla completa.

cepscoaching on Prezi

Fuente: http://www.centroeps.org

Mi presentación en el II Encuentro de Buenas Prácticas TIC en Educación

Como os he venido contando en este último mes, mis alumnos de 4º de ESO de Tecnología han estado trabajando sobre un problema, "Habitar el mundo", relacionado con la sostenibilidad, y cuya propuesta ya os avancé en un artículo anterior. La metodología utilizada ha sido la del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP - PBL), y los alumn@s han dispuesto de gran libertad para trabajar, tanto en los productos que han presentado como en el formato con el que lo han querido presentar. Y solamente algunas intuiciones y pautas por mi parte.

El mérito es suyo.Gracias a ellos (no sabéis cuán agradecido estoy a su trabajo), pude presentar una pequeña comunicación en el II Encuentro de Buenas prácticas TIC en Educación en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, Fundación Germán Sánchez Ruiperez, de Peñaranda de Bracamonte. Los chicos han trabajado mucho y bien, os lo contaré en un artículo posterior (más bien os lo contarán ellos, pues me voy a remitir a su blog de aula, en el que han volcado todo su trabajo de esos escasos 20 días).

Os dejo a continuación mi presentación en formato Prezi, y el vídeo que me grabaron en el momento de la exposición (¿alguien tiene la paciencia de escuchar media hora? Uff, ya estáis perdonados).

Espero que os guste y que os ayude a ver que los alumn@s hacen grandes trabajos cuando se les motiva bien y se les implica en lo que aprenden.

 

Este mes lo he pasado muy bien con los alumnos. Y creo que para ellos también ha sido toda una experiencia

Lo aprendido en #bbppCITA sobre el silencio

*Recogido de mi propio backchannel de Twitter escrito durante la actividad

Una reflexión para trabajar el silencio en el aula

27 octPaco Montero ‏@fjmontero

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic @capileiratic Nos van a contar "Mira dentro de TIC"

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic @capileiratic Soñar y viajar en busca de tus propios colores, de tus propios sonidos. La mente necesita una chispa que la encienda

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Motivos para trabajar la interioridad, nuestros monstruos, nuestros silencios

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Un aula con silencio nos proporciona un buen ambiente de trabajo, el control del aula?

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic El aula que dialoga y el aula que reflexiona, según @Lamunix

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic No será mejor tener una clase que dialoga, se relaciona, piensa, escucha, mira dentro de sí mismos...?

Reflexiones de los niños sobre el silencio

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Nos van a mostrar un vídeo de unos niños del Colegio Miguel Delibes de Valladolid ¿Qué es el silencio?

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic ¿Por qué hace falta el silencio en la escuela? ¿Para qué sirve? Aprender a escuchar el susurro de un amigo

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Despedirme de mí, oír a mis compañeros, oír mi nombre en un pasillo, para elegir.

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Necesito silencio para leer, para hacer mis tareas, para entender, para cuidar de mis cosas, para crear

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic para encontrarme conmigo, para descubrir cosas nuevas, para contemplar el trabajo de los demás

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Silencio para participar en una asamblea, para participar en un juego, para disfrutar, para concentrarme

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Silencio para reunirme, para preguntar, para atender a los demás, para colaborar

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Silencio, una frontera de palabras no dichas entre tus labios y los míosl.

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic para acertar, para recrearme en cosas bellas, para disfrutar de la tranquilidad, para oír música

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Silencio para grabar mi voz, para escuchar lo que he grabado, para dialogar, para encontrar respuestas

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Silencio pare encontrar soluciones, soñar, para crecer, para sentirme mejor, para disfrutar del silencio

Una dinámica muy estimulante para trabajar el silencio

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Nos propone ahora disfrutar del silencio en este encuentro. Atender y escuchar dentro y fuera de la sala

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic nos pasan un montón de instrumentos musicales, y los pasamos en silencio. Qué nerviosssss

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Ahora nos pasan patatas, cortezas y doritos. Los comemos en silencio?

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Sonidos del silencio: bolsas que pasan, risas contenidas, @pepetic dando alguna instrucción

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Lo estamos pasando "de coña"

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Muy buen rollo entre la gente, empiezan a salir móviles y grabadoras, los productos vuelven al principio

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Recogemos...

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic Recogemos... A guardar, a guardar, cada cosa en su lugar...

Recuerdos de un fin de semana en #bbppCita.

Este fin de semana he estado en Peñaranda de Bracamonte, en el II Encuentro de Buenas Prácticas Educativas en el uso de las TIC. Un encuentro nacional, en el que alrededor de una centena de profesores hemos compartido experiencias e ilusiones por hacer de la nuestra una escuela mejor. La verdad es que lo he pasado muy bien, desvirtualizando a algunos compañeros que conocía a través de Twitter, reencontrándome con otros que ya forman parte de mis amigos virtuales y reales, conociendo a nuevas personas como nuevas oportunidades de aprender y mejorar mis prácticas educativas.
Un ambiente inmejorable, mucha admiración compartida por las iniciativas de todos los compañeros, risas, complicidades, encuentros a muchas bandas, buena comida, creatividad, compromiso con la escuela, innovación, acogida por parte de los amigos del CITA, gente que te cuenta "pues a mí me funciona..." o "¿has probado...?", Y mucho tweet con un "Gracias a @xxxx por..."etc. ¿Qué más se puede pedir?
Aquí os dejo unas fotos y vídeos del encuentro que tomé "al vuelo". La calidad no es muy buena, pero muestran parte de los ratos pasados (si pulsáis sobre los cinco primeros elementos,son vídeos, no fotografías).

Fabuloso concierto de @0j0sNegros en #bbppCITA Gracias a@jmonteo y @mfumerin por hacernos sentir su magia, por trasladarnos a otros mundos

Algunas cosas que se dijeron, tomadas del Tweet Line del encuentro #bbppCita:

Silvia González Goñi ‏@SilviaGongoBasta de pedagogías bulímicas: alumnos que ingieren contenidos para vomitarlos en un examen @cpoyatos #bbppcitapic.twitter.com/DDip17Rr (el tweet más laureado)

Muchos otros tweets, no cito al escribiente/a para no hacer este artículo muy gigantesco, pero sí están buena parte de las menciones a los protagonistas, y algunos enlaces interesantes:

#bbppcita Y si a un preestreno viene el director de la película? Y si eso transmite emoción?@tonisolano y @daniyecla nos cuentan El Quijote Sincopado

#bbppcita streaming en http://canalcita.com El Quijote sincopado en #bbppcita @tonisolano @daniyeclahttp://bit.ly/RXbdzH 

@fjmontero muestra la importancia de la educación en valores en educación. 

#bbppcita@MestraPrimaria @pepetic @Anna_Sorolla del silencio a la música. Dos valores en alza. El silencio y la música, a pesar de todo...#bbppCITA@lourdesdomenech innovación debería ser sinónimo de mejora, no de modernidad #bbppcita#bbppcita Las claves de un buen maestro @lourdesdomenechpic.twitter.com/4N5v6GH1@lourdesdomenech “Ruta por distintos paisajes educativos”#bbppcita CC @JLBracamonte http://twitpic.com/b7s01f 
"La importancia del trabajo colaborativo" ponencia en #bbppcita de@SilviaGongo y un servidor http://slidesha.re/XzZkQB  cc @citafgsr

#bbppcita @pephernández @silviagongo Explicando el proyecto "Poesía eres tú". De algo pequeño a algo ampliado y abierto a otros

#bbppcita No nos atrevemos a muchas cosas por que són difíciles, pero son difíciles porque no nos atrevemos a hacerlas. Séneca

#bbppcita si caminas sólo irás más rápido pero si caminas acompañado irás más lejos. Proverbio chino
Se habla de lo raro qué es innovar en nuestros claustros#mesientoafortunado #bbppcita @institucionsek #bachilleratosek

"El aprendizaje es construcción" #bbppcita Los alumnos deben construir, porque el aprendizaje es construcción@daniyecla #bbppcita

Las TIC son una herramienta más y no son buenas por sí mismas.#bbppcita
Las actividades del blog de @ginesciudadreal y @maribelandu se pueden utilizar en todas las etapas y con nee #bbppcita
#pedubu12 RT @Achinech: Las estadísticas del blog de@ginesciudadreal y @maribelandu asustan, 42 millones en cuatro años , brutal #bbppcita
Qué derroche de creatividad, de profesionalidad y de profes comprometidos en las jornadas de #bbppcita. Emociona y alienta#bbppcita
#bbppcita @juanfratic otras propuestas como poner voz a una pelicula de cine mudo, realizar un corto con los alumnos... Cierre comunicación
+ 1000 RT “@chelucana: Spain TT #bbppcita Docentes que no trabajan... de 03:00 a 07:00 AM #mareaverde #FinDeSemana #27O” | ¡y pagando!
#bbppcita @juanfratic nos propone trabajar con escenas de películas que los alumnos puedan geolocalizar.
#bbppcita si no cambiamos la metodología nos importa muy poco cuanta TIC tenemos a nuestro alcance
#bbppcita Blog Orientación Andjujar http://www.orientacionandujar.es/ Enhorabuena por el trabajo realizado y por todos los recursos compartidos¡ 

RT "@tonisolano: RT @cpoyatos: Enlace de apoyo a @angelsaez#apoyoASG #bbppcita http://chn.ge/RRxOZQ "

El equipo de @kuentalibros en #bbppcita pic.twitter.com/E1ayGNjCQué hace el figura @jmonteo con una botella de agua, un ipad, un tubo y un micro en #bbppcita ? Músicaaaaaaa :))pic.twitter.com/DS5y2N7EEse sarcasmo de @jmonteo, profe de música: "yo soy uno de esos profes que distraen a vuestros alumnos de lo realmente importante"#bbppcita“@diegoredondo13: Os comparto la presentación que usaré en breves en #bbppcita para presentar #enlanubetichttp://slidesha.re/U47UT0 ” mil gracias 

Cuando dos MÚSICOS sonríen al tocar su trabajo no puede ser mejor! Espectaculares @mfumerin y @jmonteo en el cierre de#bbppcita 

#bbppcita No nos atrevemos a muchas cosas porque són difíciles, pero son difíciles porque no nos atrevemos a hacerlas. Séneca
#bbppcita ¿qué opinan mis compañeros no conversos de este modelo? Uf, qué difícil, no tengo tiempo, no sé, eso es para jóvenes e idealistas.
El único lugar en el que el éxito se encuentra antes que el trabajo es en el diccionario #bbppcita
El error es la mejor forma de aprender...si no cometes errores , aprendes algo?? #bbppcita
#bbppcita  @SilviaGongo @pephernandez Esta por descubrir un mundo laboral que desconocemos. Quien forma como Community Manager?#bbppcita @pephernández @silviagongo Contenidos, curriculum, competencias, mucha, mucha "c"
#bbppcita @pephernández @silviagongo La curiosidad dispara la motivación, el trabajo, el disfrute por lo aprendido.
En una clase de lengua no puede haber silencio #bbppcita tienen que hablar, discutir para formarse. El día de mañana lo necesitarán
#bbppcita @pephernández @silviagongo A veces saturamos a nuestros alumnos. La programaciones didácticas nos aprisionan
Reivindicar desde la escuela. #bbppcita Educar para la sociedad en la que van. A vivir @SilviaGongo @pephernandez pic.twitter.com/lZES5YI7
#bbppcita @pephernández @silviagongo El docente como abeja reina, que los niños se sientan bien, como en casa, que encuentren protagonismo
#bbppcita @pephernández @silviagongo Y si damos valor a los alumnos que se ayudan frente a los que compiten por ser los mejores
#bbppcita modelos guepardos: el que corre más rápido pero no se relaciona con nadie o modelos abeja: la comunidad en grupo colabora
#bbppcita @pephernández @silviagongo ¿Queremos ser guepardos o abejas? ¿cazar solos o colaborar?

#bbppcita @anna_Sorolla @pepetic @mestraprimaria hemos hecho un concierto entre todos con un hangout

Los estudiantes tienen una gran responsabilidad porque aportan a la sociedad. Son una gran Biblioteca de Alejandría #bbppcita

Muy cierto, te sientes un friki en entornos (ducativos) q deberían ser naturales a estas propuestas #bbppcita#bbppcita @ daniyecla

Le dije a mis estudiantes:" Lo siento, pero sois estudiantes del siglo XXI"

#bbppcita Nos debe dar  igual equivocarnos porque podemos rectificar@daniyecla @tonisolano Se usan textos adaptados y google doc en el que los alumnos elaboraban sus guiones 

#bbppcitaRT @MigUrdin: No hay que ponerse barreras diciendo que tu contexto educativo sea distinto; en todos puede funcionar.

#bbppCITA Clásicos en el aula: medios audiovisuales, cooperación, enfoque por competencias y mucha lengua y literatura 

@tonisolano en #bbppcitaHay dos cosas que paralizan al docente: la falta de ilusión y el miedo al fracaso @tonisolano 

#bbppcitaRT @flosflorum: ¿Dónde está el componente emocional en el currículum o libro de texto? Lo ponéis tú y tus alumnos.@pephernandez #bbppcita

@crisdialpe Importancia FUNDAMENTAL de la emoción en la educación! Educar desde la emoción y educar la emoción

#bbppCITA“@diegoredondo13: @merche70: Si caminas solo, irás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos 

#bbppCITA" #frasedeldiaRT @ocatasus: "@o_fragha: Un buen maestro no podrà evitar hacer una buena escuela, a pesar de las malas leyes@lourdesdomenech"

#bbppcitaYo tampoco RT: @flosflorum: RT @jmonteo: Por mucho que vea el proyecto de #poesíaerestú no dejo de emocionarme 

#bbppcita“@Achinech: Recordar es volver a pasar por el corazón #bbppcita”
Por mucho que vea el proyecto de #poesíaerestú no dejo de emocionarme #bbppcitaDónde quedan las emociones en el libro de texto???

#bbppcitaRT @belennaas: Estudiado no, memorizado :-( @crisdialpe: Q niñxs lleguen y vomiten lo estudiado? Es lo q queremos? @silviagongo
@carmeniglesiasb @JLBracamonte Vuestra hospitalidad es como esa llanura que os rodea, que se abre al horizonte de las emociones.

#bbppcitaMi mudez no es abandono, es solo que la emoción es mayúscula y no tengo palabras para expresar mi agradecimiento. 

#bbppcitaDe vuelta a clase despues de un finde intenso y lleno de emociones. Ahora toca reposar e interiorizar tanta información. #bbppcita #fbMuchas graciasssss @fjmontero por tu crónica backchannel in time :))) cc @pepetic @artisticos20 

#miradentrodeTIC #bbppcitaBueno, vamos a comenzar la jornada…ALUMNOS TEMBLAD QUE LLEGO DEL #bbppCITA CON LA CABEZA LLENA DE IDEAS Y PROYECTOS, y el corazón, de amigos

#bbppcita @SilviaGongo La figura central es el alumno, no el profesor. Démosles protagonismo y dejémoslos hacer.Hay que diferenciar entre compañeros de claustro y compañeros de nómina. Qué grande @fragha en el taller de GT de 

#bbppcitaDe mi paso por el Citahttp://paraprofesypadres.blogspot.com.es/2012/10/de-mi-paso-por-el-cita.html … #bbppcita¿Dónde está recogido el componente emocional en el currículum o en el libro de texto? lo pones tú y tus alumnos @pephernandez

#bbppcita A aprender se aprende HACIENDO 

RT @diegoredondo13: Concierto con ipads de Javier Monteo en#bbppcita http://www.youtube.com/watch?v=2_OOKsSZwG4&sns=tw … ¡Qué lástima que me lo pierda!Gracias a toda la gente del #bbppCITA gracias por enseñanzas, menciones, RT y comentarios. Seguimos aprendiendo. :)
“@citafgsr: Fin del IIcuentro #bbppcita. Aplauso 2.0 a todos: alumnos, ponentes, tuiteros, internautas, gente TIC... Ésta es vuestra casa”

#bbppcitaHoy en día no hay fronteras para trabajar colaborativamente. Con skype, blogger, chats etc.. Se rompen las barreras #bbppcita

Como podéis comprobar, no mentía cuando hablaba de emoción e innovación.

Si queréis ver un resumen más completo de lo vivido allí, este es el enlace al artículo publicado en el blog del CITA, escrito por Rocío Sánchez, orientadora tecnológica del CITA