jueves, 18 de diciembre de 2014

La vida a veces te hace regalos. Certamen Villancicos LaMerced2014


Todos sabemos que la Navidad suele coincidir con un tiempo en el que la humanidad se dedica a hacer regalos. Esta mañana, hemos tenido nuestro certamen anual de villancicos en secundaria. Y hemos transformado este tiempo de regalos en un tiempo de REGALARSE.
Nuestros alumnos han estado impresionantes, un año más. Cada año el certamen supera al anterior. Buen ambiente, buena disposición, generosidad, alegría y fiesta, la que nos caracteriza.
Estamos encantados de celebrar fiestas con nuestros alumnos, que año tras año nos emocionan. Los que participan por primera vez, los que se despiden de nosotros, los que ya llevan una parte del recorrido... Y nuestros coros de Primaria y Secundaria, que siempre están a la altura.
Podemos dar muchas gracias por nuestro alumnado, somos un colegio con suerte de tenerlos y disfrutarlos. Alguna que otra lagrimilla se nos ha escapado.
Y es que la vida a veces te hace regalos...
Os dejamos a continuación un resumen fotográfico y un pequeño regalo en forma de vídeo al final.
1ºy 2º ESO


3º y 4º ESO



Bachillerato



Coros de Primaria y Secundaria




Y el super regalo. ¡¡¡Gracias PRIMARIA!!!

http://youtu.be/BNhJK6HTPqI 


@fjmontero

miércoles, 17 de diciembre de 2014

Mañana, Certamen de Villancicos. Toda una oportunidad pedagógica. Preparados, listos...




Mañana celebraremos nuestro ya tradicional certamen de Villancicos, esa fiesta que tanto nos gusta, que esperamos con ilusión, y que nos da el "pistoletazo de salida" para las tan ansiadas vacaciones. No te pierdas el vídeo que hemos preparado.
Nos pone el ánimo a tono para el tiempo que viene, ese tiempo de celebrar, de traer al presente al niño que nace y nos debe mover a celebrar la vida a partir de ahí de otra manera. Tiempo de luz, de sentirnos habitados por Dios.
Y podemos celebrar este certamen gracias a todo el trabajo durante los días previos en el que nuestros alumnos/as hacen alarde de creatividad, de autonomía, de colaboración en equipo, de buscar músicas e idear letras con valores navideños cristianos en busca del "auténtico sentido de la Navidad", de ensayar y ensayar hasta que sale (casi) perfecto. Soñar, pensar, crear, en clave de Adviento y Navidad.
Nos ayuda a vivir el tiempo de Adviento conectados con nuestros compañeros, ilusionados con esta fiesta, esperando que llegue este día para dar lo mejor de nosotros. Todo esto entre medias de oraciones navideñas, campaña de recogida de alimentos, venta de papeletas, exámenes, boletines de notas...
Esta actividad ayuda a los alumnos/as a manejar otros registros y lenguajes que les fuerzan a hablar de su fe, de su esperanza puesta en el Dios Niño que viene a hacerse uno con nosotros. Les ayuda a darse cuenta de que forman parte de un grupo que en un momento dado tiene un objetivo común. Les ayuda a entrenar sus habilidades sociales para conseguir enganchar a esos alumnos/as "resistentes" a implicarse desde el principio en este tipo de actividades, a vencer los miedos propios de tener que subir a un escenario, o que te esté cambiando la voz, les ayuda a convertir en ilusión esos ensayos repetitivos en casi un "bucle sin fin" que les hace amar y odiar su villancico al mismo tiempo.
Es una actividad que fomenta la buena relación entre profesores y alumnos. Por todo lo anterior, no consideramos la posible pérdida de unas pocas clases para ensayos y preparaciones como una pérdida educativa, ni mucho menos (¡todo con medida, claro!). Nuestros alumnos muchas veces nos emocionan con las letras que han ideado, con su aplauso generoso y verdadero para con sus compañeros. Y pensamos que saber qué grupo gana es lo de menos. Lo importante es la fiesta que celebramos juntos, el rato vivido, y eso es lo que nos llevaremos en la retina, y en el corazón.


El certamen de Villancicos, la fiesta que nuestros antiguos alumnos recuerdan con cariño cuando se hacen adultos y contactan con nosotros. Por algo será...

@fjmontero

lunes, 15 de diciembre de 2014

#VideoRecuerdos de los #TalleresRobótica con @SesaSistemas


Hola.

Aquí os dejo unos vídeos que dan una idea de las actividades realizadas por nuestros amigos de @SesaSistemas la semana pasada en nuestro colegio.
Espero que os gusten. Los chicos están contentos, y algunos piden que después de navidades hagamos programación con Scratch en Informática y en Tecnología. Parece que el gusanillo robótico ha entrado en el alumnado...






@fjmontero

lunes, 8 de diciembre de 2014

Nuestra experiencia en los talleres de robótica en LaMerced #yosoyrobot #erw2014 #erw14edu

Durante los pasados días 3, 4 y 5 de diciembre, Julio y Paquita, de la empresa Sesa Sistemas (@sesasistemas) nos han acompañado en todos los cursos de Infantil y ESO, realizando con cada clase breves talleres de una hora que han servido para sugerirnos a todos que robótica y programación deben entrar en el currículo oficial y provocar cambios en nuestra manera de enseñar y aprender. 

Ha sido una estupenda experiencia para nosotros, ya que a la profesionalidad y pasión por los niños y jóvenes de Julio y Paquita han añadido sus conocimientos, mostrados a nuestros nóveles alumnos de forma sencilla y progresiva y han ofrecido a los chicos/as un pequeño abanico de posibilidades para incitar su curiosidad hacia estas nuevas disciplinas. Con estos talleres hemos querido preparar a los alumnos/as para los nuevos tiempos que se avecinan en la educación.

Pero vamos por partes:

Infantil


Los niños de infantil aprendieron que los robots nos ayudan a hacer cosas como cocinar, limpiar, construyen coches y teléfonos, y que somos las personas quienes les programamos. Conocieron a la abejita Bee, un pequeño robot programable con una interfaz muy sencilla e intuitiva que les ayudaba a contar y avanzar por un recorrido que ellos programaban (aprendieron, sin saberlo, lógica de control y lenguaje direccional).


También "enseñaron" a aprender los colores a un pequeño robot hecho con Lego MindStorms con un sensor de color, que al reconocer determinados colores en piezas de juegos de construcciones los nombraba en inglés y realizaba algún recorrido de avance/retroceso/giro.



Por último, conocieron al dinosaurio PLEO, un robot-mascota muy conseguido en cuanto a movimientos realistas y sensores (de tacto, de visión, de luz, micrófono y escucha...), dotado de inteligencia artificial, y que va adquiriendo personalidad  (feliz, curioso, asustado, sorprendido, triste, molesto...) según vas jugando con él (pasa por etapas de bebé, fase de socialización, fase juvenil y madurez). Lo estuvieron acariciando y jugando con él, trabajando las emociones que un pequeño bebé puede provocarnos, aún siendo un robot. ¿Puede un robot provocarnos emociones?  Igual nunca habíamos pensado en ello.

A continuación, unas imágenes que muestran lo que disfrutaron los peques.


Secundaria


Los chicos de secundaria estuvieron trabajando la programación, con dos posibilidades. Scrtach y code.org. Inicialmente vieron un vídeo motivador en el que grandes personajes del mundo de la informática, la programación, los videojuegos, la música o incluso los deportes como Bill Gates (creador de Microsoft), Mark Zuckerberg (Facebook), Drew Houston (DropBox), will.i.am (Black Eye Peas), Gabe Newell (Valve-videojuegos), Elena Silenok (creadora de clothia.com), Chris Bosh (jugador de la NBA) o Ruchi Sanghvi (ingeniera de Facebook) cuentan cómo fueron sus inicios, programando cosas sencillas y tontas, y argumentan que la programación es para todo el mundo que quiera ponerse a pensar y programar durante un rato, aceptando pequeños retos.

Puedes poner los subtítulos en castellano

A los más pequeños se les ofreció trabajar con Scratch, una web que se conforma como un entorno de aprendizaje de programación en la que se puede programar código de manera muy visual y sencilla (sin escribir ni una línea de código).


Dispone de diversas zonas por la pantalla, en las que se pueden elegir objetos, personajes, escenarios, habilitar para cada uno de ellos el código que se desee en cuanto a movimiento, sonido, apariencia, dibujo, eventos (qué ocurre cuando...), control (bloques condicionales, repeticiones y bucles), operadores lógicos y matemáticos, sensores...


Los alumnos/as comenzaron moviendo a un gato por la pantalla, utilizando las flechas del teclado, y enseguida estaban cambiando disfraces, escenarios, colores, tamaños... Muy potente, en muy poco tiempo, con una curva de aprendizaje muy rápida para realizar pequeños proyectos. En alguna clase se planteó algún debate acerca de si la tecnología debe gobernar nuestras vidas y si es necesario que todos aprendamos a programar...


Por último, con los cursos de alumnos/as más mayores se les hizo una propuesta de programar con la página code.org, una organización sin ánimo de lucro que sostiene que cualquiera puede programar código si se lo propone, y busca empoderar al alumnado en este sentido. Lo demuestran con un juego (aprender con la gamificación, algo que está muy en boga) en el que propone 20 retos con los que los chicos/as van programando cómo ayudar a los pájaros de Angry Birds a atrapar a los cerdos malos. La cosa empieza fácil, pero luego se complica un poco, con nuevos retos y personajes. A los alumnos/as les enganchó bastante, según nuestra apreciación. Nuevamente interactuaron con el juego sin darse cuenta y sin escribir una sola línea de código, aunque se les ofrecía la posibilidad de investigar el código que hubieran generado si no lo hubieran realizado de una forma tan visual.

A continuación unas imágenes de estos talleres, en los que trabajaron por parejas cooperativas:


Próximamente editaremos los vídeos grabados y los publicaremos en este blog.

¡Gracias SESASistemas!

@fjmontero

domingo, 30 de noviembre de 2014

Mapa conceptual instrumentos de dibujo técnico #Tecno1ESO

He elegido este mapa conceptual de mi alumna Ana Acosta para mostraros los contenidos sobre instrumentos de dibujo técnico que hemos trabajado en clase. Como véis, la capacidad de organización y síntesis de contenidos, así como de organización del espacio por parte de la alumna es destacable.

El producto informático utilizado fue Cmap Tools, un software gratuito y descargable. Si lo quieres utilizar, este es el enlace de descarga, y en este otro enlace se muestra la ayuda en español.

Le dedicamos dos horas en el aula para que los alumnos aprendieran a utilizar la herramienta y realizaran sus mapas conceptuales. Como podéis ver, les cundió bastante.

Posteriormente,  recibidos los trabajos y corregidos, he decidido subir este al Servidor de Cmap Tools, para que lo pueda disfrutar otra gente si lo consideran oportuno. Si pinchas sobre la imagen, accederás a su ubicación Web, y podrás verlo en más detalle.


 Mapa concdeptual instrumentos de dibujo técnico


NOTA: podría haber elegido el mapa de otros 20 alumnos más, pero como todos eran muy parecidos al tratarse de los mismos contenidos, pues solamente muestro uno. Que no se me enfade nadie. Lo he mejorado un poquito, para darle un "toque de color".

@fjmontero
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