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Un mapa conceptual, también llamado Cmap, (acrónimo del término en inglés “conceptual map”), es un diagrama usado como herramienta para representar y compartir el conocimiento. Sirve para mostrar el conocimiento previo del estudiante, resumir lo que se ha aprendido, tomar notas, es una ayuda en el estudio, ayuda a planificar, a formar andamios para el entendimiento, mejorar condiciones efectivas para el aprendizaje, enseñar pensamiento crítico, apoyar la cooperación y colaboración, y organizar contenido (Coffey et al., 2003)[1]
Un mapa conceptual tiene dos tipos de elementos: Conceptos y Enlaces, estos elementos se interrelacionan para formar Proposiciones, o frases, que son las unidades de conocimiento que resumen las ideas a representar. Para conformar las proposiciones, cada uno de estos elementos se etiqueta con una o más palabras, que a la hora de ser interpretadas o leídas (generalmente de arriba hacia abajo), construyen la proposición. Los conceptos normalmente se etiquetan con sustantivos o frases nominales y los enlaces se etiquetan con verbos, preposiciones o frases verbales.
Un mapa conceptual, también llamado Cmap, (acrónimo del término en inglés “conceptual map”), es un diagrama usado como herramienta para representar y compartir el conocimiento. Sirve para mostrar el conocimiento previo del estudiante, resumir lo que se ha aprendido, tomar notas, es una ayuda en el estudio, ayuda a planificar, a formar andamios para el entendimiento, mejorar condiciones efectivas para el aprendizaje, enseñar pensamiento crítico, apoyar la cooperación y colaboración, y organizar contenido (Coffey et al., 2003)[1]
Un mapa conceptual tiene dos tipos de elementos: Conceptos y Enlaces, estos elementos se interrelacionan para formar Proposiciones, o frases, que son las unidades de conocimiento que resumen las ideas a representar. Para conformar las proposiciones, cada uno de estos elementos se etiqueta con una o más palabras, que a la hora de ser interpretadas o leídas (generalmente de arriba hacia abajo), construyen la proposición. Los conceptos normalmente se etiquetan con sustantivos o frases nominales y los enlaces se etiquetan con verbos, preposiciones o frases verbales.
Un ejemplo de mapa conceptual asociado al área de tecnología es el que tienes más arriba.
En los MMCC, los conceptos están organizados jerárquicamente: los más generales e inclusivos aparecen en la parte superior y los más específicos, menos generales, en la parte inferior del mismo.
Las ramas del mapa y la organización espacial bidimensional ayudan a organizar en la mente del alumno la jerarquía de los conceptos y las relaciones entre ellos.
[1] “Construyendo sobre Nuevas Ideas Constructivistas y la Herramienta CmapTools para Crear un Nuevo Modelo para Educación” Joseph D. Novak & Alberto J. Cañas. Institute for Human and Machine Cognition www.ihmc.us
