sábado, 26 de mayo de 2018

Trabajos alumnos. Resultados #Modelado3D #BlockScad #3ESO #Video Figuras humanas y trofeos diseñados

Modelo realizado por Pablo A. y David S.
Hace ya más de un mes que los alumnos terminaron sus prácticas de BlockSCad  que les pedí en esta propuesta de trabajo. Les pedí seguir los videotutoriales de blockscad para aprender los conceptos básicos de modelado,  así como "trastear un poco" con los diseños de mi perfil de BlockSCAD, y realizar diseños personales de piezas. Concretamente trofeos y figuras con forma humana.

En el siguiente vídeo muestro el resultado de su trabajo:

jueves, 10 de mayo de 2018

#EducarInterioridad. Un Dios enamorado. Buscando creyentes inquietos. #IntuicionesPreadolescentes

QueenVault.com
Aunque la mayor parte de mis artículos suelen ser de carácter académico, de vez en cuando me gusta afirmar mi esencia creyente. Hace tiempo que no escribía sobre mis intentos de educar la interioridad de mi alumnado de secundaria. Es este un tiempo en el que resulta difícil llegar a los chicos en el ámbito espiritual, dada la transformación de nuestra sociedad en los últimos tiempos, pero tendremos que seguir intentándolo, con toda la creatividad e inteligencia que seamos capaces. Ayudemos a generar creyentes inquietos, acompañemos a niños o jóvenes en busca de trascendencia, buceando en sí mismos o saliendo hacia los demás. Y confiemos en que el Espíritu sople por donde quiera.

Tomado de http://www.queenonline.com/music
Hoy proponía a mis alumnos de 1º ESO rezar con la canción "I was born to love you" del grupo británico Queen (sitio oficial en este enlace), advirtiéndoles de que no es una letra explícitamente de inspiración cristiana (incluso el vídeo oficial resulta un poco inadecuado para estos fines). A pesar de este detalle, creo que tomado como canción de amor, su letra me parece profundamente rescatable y nos sirve para pensar en el amor del Dios de Nazaret por cada uno de nosotros.


Y esta era la propuesta:
Les pedía que imaginaran a todo un Dios enamorado de cada uno de nosotros, que nos declara su amor cada día. ¿Que le diríamos? ¿Le podemos escribir una carta o una nota de respuesta? ¿Qué le dices a un Dios que te ofrece amarte siempre, que nació para amarte, en cada latido de tu corazón?

martes, 8 de mayo de 2018

Primeras prácticas y Retos con @Bitbloq. #3ESO #TecnoPrograBótica @bqeducacion


Poco a poco vamos dando pasitos en nuestro conocimiento de los dispositivos electrónicos y tarjetas de control de sensores y actuadores, con los que abordaremos las próximas semanas.
Con unas pocas nociones aportadas por el profesor en un artículo anterior, y explicado esto en clase, ya conocemos los componentes electrónicos que tenemos disponibles.


Ya vamos "tocando" los kits, conociendo para qué sirven los componentes y aprendiendo a programar, de momento de manera muy sencilla.
RECUERDA:
En este código QR tienes el video curso de Bitbloq de Alberto Valero, de Bq Educación, también disponible en este enlace corto https://goo.gl/5ACgHZ

En este otro enlace http://diwo.bq.com/course/curso-de-programacion-de-robots-con-arduino/ tienes una versión más detallada, para que puedas "empaparte".
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Y ahora estamos en la fase en la que comenzamos a programar. Lo haremos con la plataforma web Bitbloq

domingo, 6 de mayo de 2018

Muestra trabajo alumnos. Buenas prácticas. Mapas, esquemas y apuntes de energía y circuitos eléctricos #BBPP #1ESO


A base de practicar, el alumnado de 1º de ESO hace trabajos que merecen la pena ser mostrados.
Sirvan estos modelos como reconocimiento a su trabajo



Si los quieres ver en detalle, lo encontrarás en este enlace: https://photos.app.goo.gl/wB3MwgHFyfbgy1CF7

sábado, 5 de mayo de 2018

#4ESO_TIC Un video corto #TimeLapse. Edición de vídeo. Propuesta de trabajo. #BYOD

Tras terminar nuestros proyectos de edición de audio y podcast, seguimos avanzando en nuestro aprendizaje del mundo de la edición multimedia vamos a por el vídeo.
Proyecto 2.- Vídeo cortometraje.
Básicamente, en este caso, y en colaboración con el departamento de artes (áreas de educación plástica y visual y música), se realizará un vídeo cortometraje documental sobre un tema a acordar.
Puede servir como referencia las experiencias previas en el área de informática en cursos anteriores: http://tecnomapas.blogspot.com.es/2014/01/vamos-contar-el-cole-tralara-un.html
Un modelo de vídeo que nos gusta mucho es el de TimeLapse, y solicitaremos a los alumnos que en grupos flexibles de 2 a 4 alumnos realicen un HyperLapse de nuestra ciudad, Madrid, tomando como ejemplos de buenas prácticas los siguientes vídeos sobre MADRID y BARCELONA encontrados en la plataforma Vimeo.

Captura tomada del vídeo TimeLapse Hyperlapse de Madrid de
Kirill Neiezhmakov. Dispone de vídeos de muchas ciudades del mundo
Veremos los vídeos en clase, valoraremos posibilidades para realizar técnicas parecidas: como hacer un timelapse, aplicaciones para realizarlo, qué tipo de técnicas emplear en función de lo que interpretamos que se ha hecho en los vídeos de ejemplo...
El vídeo debe incorporar diferentes tipos de planos cinematográficos, como el travelling, zoom, panorámica, vistas aéreas, acimutales, planos contrapicados, primer plano o primerísimo plano...
Se deben incorporar timelapses fijos, timelapses en movimiento, secuencias grabadas como vídeo y aceleradas o relentizadas... a diferentes distancias de enfoque.
¿Qué tal un poco de creatividad? No hagáis un vídeo soso. Id a localizaciones sorprendentes, salid vosotros en el vídeo, dadle ligeros toques de humor... ¡Lo que se os ocurra!
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