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sábado, 12 de enero de 2013

Preparando la Robótica Educativa para 4º de ESO

Durante los primeros días de Enero del presente curso, y ya que las vacaciones escolares lo permitían, he estado preparando la unidad didáctica de robótica educativa para los alumnos de 4º de ESO. Lo cierto es que lo he pasado muy bien, disfrutando de antemano de lo que los alumnos/as y yo vamos a hacer juntos en las próximas semanas.

Van a trabajar con dos tipos de kits didácticos. Los de Lego MindStorms y los de Fischer Technik RoboTX. Ambos incluyen todos los elementos de montaje electro-mecánico, los sensores y actuadores necesarios, su tarjeta controladora y su software de programación gráfica.

Y he estado "trasteando" con ellos. He preparado este vídeo, para que vayan "entrando en faena" y se puedan enganchar a conocer, diseñar y programar con el tiempo sus propios robots. Espero que así sea. Seguro que aprenderemos todos mucho (yo incluido).

En el vídeo explico todo el entorno de trabajo de Fischer Technik asociado a un ejemplo didáctico de un semáforo. Por el interés didáctico que pretendía, no he llegado a montar la estructura del semáforo (eso ya lo harán ellos en su momento, no es muy complicado). Muestra la secuencia que ocurriría con las luces de un semáforo para el tráfico de coches al ser pulsado por un viandante que quisiera cruzar por el paso de peatones, y cómo se diseñaría eso con el software de programación de la tarjeta controladora.



Y estos serán nuestros primeros pasos con la robótica. ¿Hasta dónde seremos capaces de llegar?. Seguro que mis alumn@s aprovechan la ocasión. Montarán y programarán muchos ejemplos. Lo documentarán. Lo contarán en su blog (sus éxitos, sus tropezones, lo que han aprendido).

viernes, 20 de mayo de 2011

Ayudándonos de mapas mentales. Miedo a Google.

Google ha liberado recientemente en España su plataforma Books (Google Libros), y en ella hay muchos libros gratuitos semi-visitables (disponibles hasta una determinada página, ellos le llaman formato de "vista previa") e incrustables-embedibles.
Me ha sorprendido (asustado), porque Google me debe tener muy calado en cuanto a las páginas por las que navego y las actividades que tradicionalemente he propuesto a mis alumnos. El caso es que los primeros libros que me ha sugerido son... ¡sobre mapas mentales y mapas conceptuales! . Este es uno al que le he estado echando un vistazo por encima. Está disponible hasta la página 63.

Se llama Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento.

sábado, 15 de enero de 2011

Diez años de una niña en una secuencia diaria de fotografías

Hay papás enamorados de sus hijas que tienen mucho mérito, y mucha paciencia. Diez años haciendo una foto cada día. Toda una rutina y una disciplina. Olé por la niña también. Qué perseverantes!!!

Nota: Tarda un poquito en cargar el vídeo.

lunes, 29 de noviembre de 2010

Explicación de Twitter en vídeo

Estos dos vídeos, uno muy dinámico, divertido y un poco loco; y otro más pausado, didáctico y que explica bien la filosofía del microblogging. Dan una aproximación bastante buena de qué es twitter, más amplia de lo que os expliqué en su día en clase. Espero que os sea útil.


Aspectos a tener en cuenta para escribir un buen artículo en vuestro blog.

Dado que a veces os enfadáis cuando os digo que vuestros artículos son un poco breves y poco documentados, aquí os dejo unos apuntes tomados de mi curso sobre Redes Sociales y Educación.

"Aspectos a tener en cuenta para escribir un artículo
Seleccionar el estilo de acuerdo con el tipo de información: dependiendo del tipo de artículo que estemos redactando y a quien vaya dirigido habrá que sincronizar la relación entre el tema del artículo y el tono con el que se escribe. En un texto informativo se puede plantear una pregunta que se contestará durante el desarrollo del artículo de forma ordenada, mientras que si el texto es de opinión el lenguaje puede ser más coloquial, más cercano.
Planificación del artículo: cuanto más claras tengamos las ideas que vamos a exponer en el artículo más ordenado y exitoso será el mismo. Por eso, es importante planificar el tema, el tono y los puntos principales, es recomendable escribir una pequeña introducción que además de acercar al tema, tiene como objetivo despertar el interés del lector. Incluye, además un párrafo final donde incluiremos conclusiones, opiniones, etc...
En la medida de lo posible, es recomendable no publicar un artículo si no tenemos tiempo, ya que el resultado no será el óptimo y el artículo perderá efectividad.
Longitud del artículo: la longitud de un artículo, en muchas ocasiones dependerá del tipo de artículo (informativo, de opinión...), pero un artículo demasiado largo puede provocar la pérdida de atención del lector, en caso de escribir un texto largo intenta enfatizar (con colores, negritas, subrayados, etc) aspectos relacionados con el tema para facilitar la lectura. Un artículo excesivamente breve, por el contrario, no aporta mucho a la comunidad que lee la entrada, a priori interesada en el tema, pero que abandona el blog por falta de interés en busca de nuevos argumentos en otras bitácoras. "

lunes, 1 de noviembre de 2010

Tarea. Web 2.0 y Educación.

Estoy haciendo un cursos sobre redes sociales educativas.

Y en ese curso proponen este vídeo, que explica muy bien qué es eso de la Web 2.0


Web 2.0 y Educación
Cargado por eduprograms. - Reportajes sobre tecnología y noticias sobre ciencia.

Miradlo con atención y hacer una redacción en la que me expliquéis sus contenidos. Para entregar el viernes 12 Noviembre.

Os pongo la tarea en nuestro Edmodo del alma.

Este otro vídeo nos habla de cómo corregir y proponernos tareas unos a otros en un blog de alumno, de área o de profesor. ¿Por qué no visitar todos a la vez el blog de algún compañero y dejar comentarios significativos? ¿No mejorará eso la inteligencia colectiva?. ¿No fomentará la participación? ¿Y la cercanía entre compañeros? ¿Y el respeto por el trabajo de otros? ¿Y los deseos de éxito para todos?

jueves, 16 de septiembre de 2010

jueves, 6 de mayo de 2010

Qué es eso de Twitter



A continuación añadimos la versión en slideshere del libro "Twitter para quien no usa Twitter", de Juan Diego Polo, redactor del blog wwwhatsnew.

El índice de contenidos me resulta interesantísimo (júzgalo tú mismo/a):

1 - INTRODUCCIÓN
1.1 - qué es twitter
1.2 - quién escribe en twitter
1.4 - cómo se divulgan enlaces en twitter
1.5 - cómo se envían mensajes a otros usuarios de twitter
1.6 - cómo pueden clasificarse los mensajes
2 - PARA QUÉ PODEMOS USAR TWITTER
2.1 - para comunicarnos con famosos
2.2 - para encontrar clientes
2.3 - para divulgar ofertas y promociones
2.4 - para hacer encuestas
2.5 - para compartir archivos
2.6 - para jugar
2.7 - para intercambiar tarjetas de visita
2.8 - para distribuir y compartir música
2.9 - para encontrar trabajo
2.10 - para comprar y vender objetos
2.11 - para recomendar y leer recomendaciones
2.12 - para buscar noticias recientes
2.13 - para encontrar personas y noticias geográficamente localizadas
2.14 – para realizar pagos y cobrar dinero
2.15 – para divulgar un blog
2.16 - para ver fotografias
2.17 - para saber cuándo ocurre algo en nuestro sitio web
2.18 - para analizar tendencias
2.19 - para hacer llamadas internacionales gratis
2.20 - para poner mensajes en el muro de las lamentaciones
2.21 - para controlar el consumo del coche
3 - PROGRAMAS PARA LEER Y ESCRIBIR EN TWITTER
3.1 - desde twitter.com
3.2 - desde programas instalados en nuestro ordenador
3.3 - desde sitios web especializados
3.4 - desde el teléfono móvil
3.5 - por email
ANEXO I - Cómo registrarse en Twitter
ANEXO II - Recursos útiles en la Web
ANEXO III - Listas de usuarios recomendados
ANEXO IV - Cómo promocionar nuestra cuenta Twitter

martes, 23 de marzo de 2010

Concurso de frases desde la tabla periódica

Estas son las frases que han diseñado nuestros alumnos usando como sílabas la tabla periódica. Felicidades.


Y aquí la banda sonora con la que se las mostramos a todos sus compañeros en el salón de actos:

miércoles, 22 de julio de 2009

¿Qué es eso de Twitter? In plain Spanish











sábado, 25 de octubre de 2008

Que me he hecho pupa

No pasa nada. El jueves por la tarde al volver a casa, me resbalé en el metro con una hoja de un periódico que había por el suelo, perdí el equilibrio, y ... como iba con las manos ocupadas en mochilas y abrigos, no pude sujetarme y me rompí una costilla.

Y estoy bien, algo dolorido, pero los calmantes y anti-inflamatorios hacen su trabajo. Supongo que en cuestión de una semana estaré de nuevo por el cole.

Gracias a todos los que os habéis interesado por mí, que sé sois unos cuantos.

Un abrazo,

miércoles, 1 de octubre de 2008

ME DEBÉIS UNA EXPLICACIÓN (OUTLOOK)

Que digo yo que si sois tan amables publiquéis una entrada en vuestro blog explicando cómo se puede configurar una cuenta de correo POP3 en Outlook. Es que no lo tengo muy claro.

Gracias, chic@s. Cada pareja de la cuadrilla, un artículo

Un saludo, vuestro profe.