Una vez pasado el primer tramo del curso, de evaluación inicial, y primer trabajo posterior sobre redes sociales, y una vez que ya hemos tenido nuestra primera investigación acerca de los Pecha Kuchas... "Se acabó la broma..." Ahora la cosa va en serio.
;oD
Hemos preparado una nueva actividad para nuestros alumnos de Informática de 4º ESO. Les toca investigar, analizar, sintetizar, presentar de manera visual y de forma oral.
Metodología: Otra vez PBL. Simulamos como que tenemos que tomar una decisión respecto a qué equipos y sistemas operativos instalar en una "
soñada" nueva sala de informática. Para realizar las presentaciones, metodología
Pecha Kucha. 20 slides contadas en 20 segundos cada una, de forma visual y atractiva. Cada miembro del equipo, una presentación. Y otra presentación conjunta más elaborada. Empecemos.
Propuesta:
El trabajo que vais a realizar consistirá en el desarrollo de un informe comparativo entre los distintos sistemas operativos de escritorio o de dispositivos móviles. Es necesario recalcar las principales diferencias existentes entre ellos. Y tres presentaciones rápidas y convincentes para argumentar vuestra recomendación de compra.
Concretemos. Vais a preparar un informe escrito comunitario para realizar dicha comparativa. Contestaréis además a unas preguntas realizadas más abajo. Es importante hacer un buen trabajo de búsqueda y no conformarse con lo primero que encontréis. De esa manera vuestro trabajo será más completo y preciso.
Como todos sabéis en el aula de informática del colegio buena parte de los programas y sistemas operativos que están instalados son bajo licencia, lo que supone un coste bastante elevado, con todas las conclusiones que vais a obtener vamos a plantear al colegio un cambio completo en su concepción hacia la informática, desde tres puntos de vista. Debéis pensar si a nivel pedagógico, económico y técnico es mejor y más viable trabajar en aulas de informática convencionales, en salas con tablets, móviles u ordenadores portátiles, si es necesario un dispositivo por alumno, si aportan algo las pizarras digitales, si se pueden reaprovechar dispositivos antiguos…. ¿Una Tablet puede sustituir en el trabajo a los ordenadores? ¿Qué sistema operativo poner? ¿Con qué aplicaciones? ¿A qué coste? ¿Cómo lo financiamos? ¿Valoramos ofertas de alquiler o leasing? ¿Qué hacemos con los equipos antiguos?
Formarás parte de un equipo de investigación compuesto por un experto en Informática, un/a Economista y un/a Profesional de la Educación. Así pues, elige tu rol…
Juntos, bajo estas tres perspectivas, lograréis desarrollar una presentación que explore las posibilidades de un proyecto de tanta envergadura como el que nos ocupa.
¿Alguno de los tríos de alumnos nos recomienda algo acerca de m-learning (mobile-learning)?: Ventajas e inconvenientes de este tipo de dispositivos (tabletas y móviles) al uso de ordenadores de sobremesa o portátiles y respecto a la formación convencional en general, posibles funcionalidades de los dispositivos, comparación respecto a Sistemas operativos en móviles y tablets, (iOS, Android, Windows Mobile -otros menos presentes los vamos a dejar de lado-), Apps educativas, herramientas de productividad y edición para alumnos y profesores, propuestas BYOD (Bring your own device), herramientas realidad aumentada, geolocalización, storytelling, creación de aplicaciones, Flipped Classroom, personalización del aprendizaje, realidad aumentada, App Inventor - diseño de aplicaciones- ¿Pueden suplir las tablets el aprendizaje con PC's?
¿Qué será todo eso? ¡Qué lío, qué mezcla de cosas! ¿Os ponéis de acuerdo entre los diferentes grupos para repartiros el trabajo? Hay que poner un poco de orden...
Algunas pistas de trabajo:
Perfil
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Descripción
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Experto en Informática
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Tu
especialidad es la Informática y las Comunicaciones. Tus años en la Facultad
de Informática y tu experiencia profesional con diferentes sistemas te llevan
a buscar, en un sistema operativo y en cualquier programa, las siguientes
características:
a) Acceso al código fuente, para poder
corregir o modificar el sistema cuando sea necesario, adaptándolo a las
necesidades de tus usuarios.
b) Seguridad ante virus, gusanos y
demás inmundicias. Fiabilidad comprobada. Vulnerabilidad ante ataques.
c) Velocidad y bajo requerimiento
hardware. Sabes que máquinas aparentemente obsoletas,
pueden ser reutilizadas como terminales ligeros de servidores o llevar incorporado un sistema operativo ligero, como Linux Mint.
d) Soporte técnico y comunidades de
usuarios con los que resolver colaborativamente posibles problemas técnicos
que puedan surgir.e) Mecanismos potentes de control y
seguridad de los sistemas y usuarios. Directivas de privacidad y seguridad.
f) Interfaz de usuario cómoda e intuitiva.
g) estabilidad. Si el sistema degenera con el tiempo y si requiere reinicios por programas "colgados"
h) Facilidad de instalación, repositorios de software, frecuencia de actualizaciones y parches...
i) Los sistemas operativos en móviles y tabletas también tienen su interés. ¿Añadir movilidad y portabilidad al aula? |
Economista
|
Tu
objetivo será rentabilizar al máximo cualquier inversión que se realice. No
tienes demasiada experiencia en el mundo de la Informática, pero sabes que:
a) Los gastos en Informática suelen
provenir del pago de Licencias de uso. Costo del software.
b) La piratería informática está fuertemente
castigada.
c) Los ordenadores que usan sistemas propietarios quedan aparentemente obsoletos con relativa rapidez (se necesitan
ordenadores caros y renovación de licencias).
d) La Informática ha demostrado
pertenecer a la Industria de los Servicios y no a la Industria de la Producción.
e) si se argumenta bien a las familias la bondad de la propuesta, se puede tener unos aliados estupendos de cara a la financiación.
f) el alquiler de dispositivos es una posibilidad a estudiar. Leasing, renting. Estudiar posibles ofertas.
g) la posibilidad de sistemas operativos "tontos", con computación en la nube (Chrome OS), es otra posibilidad. |
Profesional de la Educación
|
Llevas
muchos años dando clase y sabes que la Informática tiene mucho que aportar…
Sueñas con usar intensivamente técnicas de comprobada eficacia como los PBL, trabajo cooperativo, inteligencias múltiples, de manera digital, gracias a herramientas de la web 2.0, etc.
Buscas:
a) Aulas seguras y totalmente
controlables por el profesorado: sin virus, troyanos o gusanos, donde
la navegación por internet se limite a las páginas elegidas por ti,
donde cada alumno tenga su cuenta y no pueda burlar los mecanismos de
seguridad del sistema…
b) Programas educativos y Apps cuyo uso
no requiera el pago de licencias o sean muy baratos, ya que pretendes que tu alumnado lo use en
el Centro y en sus hogares (y posteriormente, en sus trabajos). Y, por
supuesto, como profesor/a debes propiciar la adquisición de valores morales
como el respeto a la propiedad intelectual y el rechazo a la piratería
informática.
c) Entornos de aprendizaje virtual, que
permitan extender a Internet, el alcance educativo del Centro. (como Moodle, Google Classroom o comunidades de G+, por ejemplo)
d) Potenciar el trabajo en equipo.
e) Comodidad como usuario. Que la herramienta informática no se lleve por delante tus metodologías pedagógicas y puedas trabajar cómodamente con tus alumnos de manera sencilla, colaborativa, creativa...
f) Tienes muy claros cuáles deben ser los roles de los alumnos, los profesores y la tecnología en tu manera de enseñar.
f) Has oído hablar del mobile learning y te llama bastante la atención ¿cómo implantarlo? |
Algunas cuestiones a responder además en el informe comunitario. Recordemos que el tema que nos ocupa es el de los sistemas operativos:
1)
¿Qué es software libre? ¿Qué S.O de software libre conoces? ¿Piensas que perjudican a la empresa privada, por qué? ¿Qué ventajas económicas y técnicas nos proporciona? ¿Por qué? ¿Qué principios morales potencia? ¿Por qué?
2) LINUX. ¿Qué es? ¿Quién lo creó? ¿En qué sistema operativo anterior se basa? ¿Hay otros sistemas operativos libres? ¿Cuáles son sus ventajas respecto a Windows? ¿Y las desventajas? ¿Qué distribuciones hay? ¿En qué se diferencian? ¿Por qué debería introducirse en Educación?
3)
¿A qué crees que es debido que la mayoría de la gente utilice Windows? ¿Utilizas Windows en casa? ¿Crees que con lo que has aprendido vas a seguir utilizándolo?
4)
¿Y el S.O online? (ChromeBooks, EyeOS) Estés donde estés en el mundo puedes acceder a tu sistema, interesante ¿no? ¿Crees que es algo pasajero o es el futuro próximo de los sistemas operativos, por qué?
5)
Define brevemente los siguientes conceptos relativos a tipo de software: shareware, freeware, software libre, software propietario.
Herramientas de presentación recomendadas:
Para el informe comunitario utilizaréis un documento colaborativo de Google Docs.
Para los PechaKuchas usaréis una de estas herramientas:
Easel.ly,
emaze.com,
visual.ly,
genial.ly Los diseñadores de todas estas herramientas dicen que se consiguen presentaciones simples y bonitas. Estoy de acuerdo. Algunas de ellas disponen de aplicación Web y de aplicación para iPad.
Haiku Deck ofrece otra posibilidad visual fantástica.
En esta ocasión Prezi y las presentaciones de Google no están permitidas, son recursos algo más conocidos y probados. Hay que salir de la zona de confort.
Fecha de entrega: lunes 30 de noviembre. En las clases posteriores serán las presentaciones orales en clase.
Los productos a evaluar y enviar son cinco cuatro:
1.-
Esta vez perdonamos el Diario reflexivo de trabajo. Sí, otra vez. En el trabajo anterior no os lo habéis tomado en serio, y es más importante de lo que pensáis.
Hay un artículo en el blog que os ayudará a realizarlos. Leedlo con detenimiento. No es un mero relato de tareas realizadas. Debe incorporar impresiones, aprendizajes, problemas y dificultades, cómo se resolvieron, autoevaluación individual y grupal...
2.-
Informe comunitario justificando la propuesta de compra de equipos (sobremesa, pc's portátiles) o dispositivos móviles (tablets o smartphones) para el centro.
Y cuál es el sistema operativo más adecuado. Todo ello desde un perfil técnico, docente y presupuestario (a modo de ingeniero/a, profesor/a, economista). Un informe entre los tres. Podéis hacerlo en Google Docs, por ejemplo, contestando a las preguntas que se hacen en la propuesta de trabajo, y añadiendo los argumentos para la opción que elijáis. En ese informe hay que incorporar además las preguntas formuladas más arriba, bajo la tabla de roles.
3.-
Presentación propiamente dicha (Pecha-Kucha). Cada miembro del equipo, una presentación.
4.-
Notas del orador para la presentación en clase. Cómo se van a explicar las 20 diapositivas x 20 segundos cada una de manera oral a todos los compañeros. Discurso y argumentario. Una por persona.
5.-
Exposición oral: lo expondréis en clase. 6 minutos y 40 segundos para cada uno, y una conclusión final por parte del equipo, en un par de minutos más.
A por ello. Otra vez que se me ha ido "la pinza", pensará más de uno de mis alumnos.
Rúbrica de evaluación:
Disponible en
este enlace
Formulario de coevaluación.
Os evaluaré, os autoevaluaréis, os evaluarán vuestros compañeros. Vamos a utilizar un formulario de Google que publicaremos en nuestra comunidad de Google + y en un código qr en la clase para acceder a él en el momento de la evaluación.
